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小学毕业班语文复习指导 贺兰县教研室 王桂玲 贺兰小学语文教研群?131128062 语文知识树简图 主页 基础知识 短语类型结构 句子 句子结构成分 复句 句式 标点 修辞方法 表达方式 文言文体裁 文学常识:1、历史朝代顺序2、古代文学发展过程、 3、汉字发展史、 4、历代名家及作品 诗歌 现代文 记叙文 议论文 议论方法 说明文 说明方法 应用文常见文体 描写方法 写作过程 构思写法 描写人物 线索 详略安排 “啊”的变调规律： 理解词语的方法： 查工具书 分合法：即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。 近义词替换法：即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。 反义否定法：即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。 抓关键词：一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。 比喻法：即用具体、形象的比喻说法来解释词语。 结合语言环境，联系上下文来理解 改变句式 把字句、被字句、陈述句的互换；? 肯定句、双重否定句的互换；? 陈述句、反问句、感叹句的互换；? 直接引用和转述句互换。 连动句的缩句 例:我靠着栏杆看鱼自由自在地游来游去。 缩:我靠着栏杆看鱼。 连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语或宾语中心语也必须保留在主干中。 常见的病句有以下几种： 成份残缺 搭配不当 前后矛盾 重复罗嗦 不合逻辑 词序不对 形容不当 二、小学语文复习课课型 知识归类型复习课 专题性复习课 检测讲评型复习课 竞赛活动型复习课 三、上好复习课的几点建议 六年级复习课应瞄准六性： 目标性 计划性 联系性 实用性 主体性 实效性 （一）目标性 一是梳理知识体系，使知识系统化，网络化，帮助学生加深知识的理解和掌握。 二是在系统复习的基础上结合课标要求查漏补缺、综合运用、熟练掌握。 三是总结简单实用的的积累方法、阅读方法、写作方法、答题方法，提高学生听说读写能力和应试能力。 （二）计划性 1.整体把握，分层要求； 2.循序渐进，有的放矢； 3.精心备课，精讲精练。 （四）实用性 1.字音字形、词语复习，教给学生“舍去法”和“筛选法”； 3.阅读复习注意从两方面指点方法： 第一，读懂文。 第二，会答题。 怎么读？ ①解读标题，获取文体类别、写作范围、写作对象及重点等信息； ②准确认读句段，划关键词，归纳概括段意，理清文章思路，把握文章主题； ③联系上下文理解词语句子意思，判断修辞手法，体会修辞作用，结合生活积累进行个性化解读； ④领会写法。 怎么答？ ①审题：审清题目意思、要求、问题数量 ②答题：结合题目要求阅读相关句段，提取整合信息，按表述准确、条理清楚、内容全面三点要求答 4.作文指导 ①指导学生学会审题 ②训练学生最基本的选材、组织材料和布局谋篇能力 ③教给学生一些基本的文章结构形式 ④精写精评 ⑤组织学生系统总结自己作文中的经验教训 ⑥定量训练 （六）实效性 1.教师在复习中充当的角色： 设计者——把每一次提供给学生练的内容选编好 组织者——把学生在课堂上的练习活动严密地控制好 指导者——学生在练的过程中遇到难题，教师予以点拨 检测者——每一次练习过后都进行讲解反馈，强调过关 2.提高复习效率，主要做到以下四点： ①找准薄弱 ②提炼方法 ③注意应用，培养习惯 ④做好思想工作，安定学生情绪 谢谢大家 “不”的变调规律： 去不去（bu） 在“去不去”这类词语中 bu 轻声 不是（bú shì） 在去声字前 bú 阳平 不（bù） 不行（bù xíng） 单独用或在词尾以及用在非去声字前 bù 去声 例子 位置 读音 声调 练字啊 在zi 、ci 、si后面时 za 啊 知识啊 在zhi 、chi 、shi 和er后面时 ra 啊 真静啊 前一个音节末尾音素是ng时 nga 啊 真险啊 前一个音节末尾音素是n时 na 哪 真秀啊 前一个音节末尾音素是u、ao时 wa 哇 真奇啊 前一个音节末尾音素是a、o、e、i、ü时 ya 呀 啊，你来啦！ 单独用或用在句首 a 啊 例子 位置 读音 啊 返回 返回 返回 返 （三）联系性 2.引导学生对背诵内容进行搜集、梳理、分类、品读、运用； 3.阅读复习注意指点方法； 4.作文指导要注意的问题。 （五）主体性 贺兰小学语文教研群?131128062 * 树 基础知识 文学常识 阅读与写作 语文知识树 树 注释 句式 记叙文 诗歌 说明文 议论文 标点 拼音 汉字 词语 记叙文 说明文 议