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概论听说训练点的确定 概论听说训练点的确定 PAGE / NUMPAGES 概论听说训练点的确定 概论听闻训练点确实定 《九年义务教育整日制小学语文教课纲领》（下称 “纲领 ”）指出： “听话、说话训练，是语文教课的重要任务。 ”我国语文教育界泰斗叶圣陶先生曾说： “由于读写之事，而苟忽于听闻，不注意训练，则读写之收效亦将减损。 ”他还 说： “谁的说话能力差，不单是他个人吃亏，常常又间接会造成社会的损失。 ” 我国小语界多年来理论研究和实践探究的共鸣：只有重视学生听闻读写能力的 全面培育，才能达成语言文字训练任务，确实加强学生的语文能力。 最近几年来小学语文教课重 “文”轻“语”现象有所扭转，但是盲目地进行听闻技术训练的现象比较广泛。现就怎样确立听闻训练点的问题提出一些见解。 所谓听闻训练点，实质是听闻训练的知识点和能力点。关于听闻训练这个系统工程而言，训练点是此中的一个单位或一个部位。总括地说，听闻训练点是从语文教课大纲领乞降教材要求出发，以社会实践需求出发，依照学生知识实质和能力水所确立的听闻训练单位或听闻训练部位。确立训练点要从以下几个方面下手。 第一，从纲领下手。纲领是教课的纲领性文件，是教课工作一定按照的。它把语文能力培育、语言训练的内容与方法，详细到每个年级。笔者认为，纲领所规定的听闻训练目标是切合小学生听闻基本能力构造的。从听的能力构造看，包含 (1)语言信号的汲取