学习策略及学习迁移概述.pptxVIP

第七章 学习策略及学习迁移;一．学习策略的含义 学习策略——学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地使用的有效学习的规则、方法、技能及调控方式。 ;（一）丹塞雷的分类（Danseresu,1985）; 二、学习策略的分类;认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。 包括复述策略、精细加工策略和组织策略 ;复述策略是在工作记忆中为了保持信息，在大脑中对信息进行重复的过程。 常见的复述策略：复习、过度学习、划线等;及时复习 分散与集中复习 排除干扰 前摄抑制和倒摄抑制 首位和近位效应 多种感官参与 复习形式多样化 自问自答或尝试背诵 实施——在实践中学习; 过度学习;圈出不知道的词 标明定义 标明例子 列出观点、原因或事件序号 在重要的段落前面标加重号 在混乱的章节前划上问号 给自己作注释 标出可能的测验项目 画箭头表明关系 注上评论，记下不同点和相似点;精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，对新信息进行精细加工，以揭示其深层含义的策略。;位置记忆法 谐音联想法 缩简和口诀法 形象联想法;麦克沃特（1992）认为做笔记有以下步骤： （1）在笔记的每页左边或右边留出大约三分之一的空白； （2）做完笔记后，在空白处用词和句子简要总结笔记，也可以写一些问题等。