生物科学类培养计划 .docVIP

PAGE 284 第 PAGE \* Arabic 286 页第 PAGE \* Arabic 286 页 生物科学类培养计划 一、培养目标 培养德、智、体全面发展，具备生命科学和技术的基础理论、基本知识和实验技能，以及一定的理论研究、科研开发和管理能力，能在科研机构或高等院校从事生物技术研究或教学工作，能在医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术、生物工程有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。 二、培养规格 1.德 初步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，有为人民服务的思想和奉献精神，具有良好的道德品质，遵纪守法。 2.智 掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握生物学、生物化学、遗传学、微生物学、分子生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；了解相近专业的一般原理和知识；熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文，参与学术交流的能力。 3.体 掌握体育锻炼的基本知识和基本技能，达到国家规定的体育合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。 三、培养方式 以理论性教学与实践性教学环节相结合的方式培养学生。理论性教学方式主要为课堂教学，实践性教学环节指实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、军训、劳动等教学环节。通过两课和人文社科教育，使学生具有良好的思想品德和人文素养。通过强化计算机及英语的学习，使学生具有良好的应用和获取信息的能力；既要构建好基础平台，加强基础知识、基本理论、基本技能的培养，让学生打下牢固的基础知识，同时又设有选修和必修两类专业课程，通过学习，既能让学生掌握精深先进的专业知识，同时又注重实践教学环节，培养学生具有较强的动手能力、综合能力。 学制四年，生物技术专业授予理学学士学位。生物工程专业授予工学学士学位。 四、主干学科 生物学、化学、生物技术、生物工程 五、主要课程 高等数学、有机化学、普通生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、微生物学、分子生物学、基因工程、微生物工程、酶工程。 六、实践性教学环节 课程大实验、课程设计、认识实习、毕业实习、毕业论文（设计）。 七、课程结构及各类课程学时、学分比例 表7-1 生物技术专业课程结构及各类课程学时、学分比例 课程类别 　 学时数 学分数 占课内总学分比例 占毕业学分比例 通识教育课 必修课 705 44 27.41% 23.16% 选修课 　 14 8.72% 7.37% 学科基础课 必修课 698 38.5 23.99% 20.26% 选修课 432 24 14.95% 12.63% 专业领域课 必修课 327 18 11.21% 9.47% 选修课 396 22 13.71% 11.58% 课内学时合计(含实验课学时，不含实验周学分) 2558 160.5 　 84.47% 课外学时 123 　 实践教学环节 41.5 29.5 　 15.53% 毕业学分 　 190 　 　 表7-2 生物工程专业课程结构及各类课程学时、学分比例 课程类别 　 学时数 学分数 占课内总学分比例 占毕业学分比例 通识教育课 必修课 705 44 27.59% 23.16% 选修课 　 14 8.78% 7.37% 学科基础课 必修课 698 38.5 24.14% 20.26% 选修课 504 28 17.55% 14.74% 专业领域课 必修课 342 18.5 11.60% 9.74% 选修课 297 16.5 10.34% 8.68% 课内学时合计(含实验课学时，不含实验周学分) 2546 159.5 　 83.95% 课外学时 123 　 实践教学环节 42.5 30.5 　 16.05% 毕业学分 　 190 　 　 八、培养计划的制订者和审校者 制定者：李有志 庞宗文 审校者：白先放 九、课程计划表 生命科学类专业课程计划表 表1 通识教育课程计划表 类 课程编码 课程名称 学 考试方式 各教学环节时数分配 学 期 　 分 考 考 总 课内学时数 实 课外学时数 课程设计或实验周 1 2 3 4 5 6 7 8 别 数 试 查 学 验 　 　 　 　 时 每 周 学 时 数 通识 必 修 课 　 马克思主义基本原理 3 4