部编版五年级下册语文《18.威尼斯的小艇-》公开课教学设计-微课教学设计 (1).docVIP

18.威尼斯的小艇 教学目标： 1、会认“尼、稍”等7个生字，会写“尼、斯”等15个生字。会读“”纵横、祷告”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 教具准备： 多媒体 教学课时；两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入 1、通过名胜古迹，谈话导入 同学们好，我是柯老师，欢迎大家进入我的微课课堂。同学们，出去旅行是一件多么快乐的事情，不仅可以开阔视野，更可以换一种心情。可是这段时间因为疫情，我们都要宅在家里，但是疫情后春暖花开，我们就可以出去旅行了，现在我们进行—“名胜竞猜”，看看谁见识广，猜得对。 出示名胜古迹的图片： 同学们，这是什么？对啦！世界文明古迹—埃及的金字塔。 这是我们熟悉的：北京天安门。 然后法国的埃菲尔铁塔，你猜对了吗？见识真广，给你点赞！ 对，美国的自由女神。 中国的万里长城。 下面这是又是什么呢？是的，意大利的威尼斯。 现在让我们进入威尼斯，领略一下异国风情。 出示：18威尼斯的小艇，齐读课题。 2、简介作者 马克吐温：美国作家、演说家，“马克.吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利.佛恩历险记》《汤姆索亚历险记》等。 3、威尼斯简介 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。 威尼斯有401座形态各异的桥梁横跨在水道上. 威尼斯又被称作“水城”“桥城”“ 百岛城”。 二、初读课文，解决生字词，出示课件 （1）出示我会读的生字词，师范读。 威尼ní斯 船艄shāo 翘qiào起 保姆mǔ 祷dǎo告 雇gù船 哗huá笑 （2）出示我会写的生字，老师带读。 （3）指导生字“艄”“艇”在田字格的写法和掌握牢记这个字。 （4）出示多音字：“哗”和“叉”，指导掌握。 （5）我会读词语 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 （6）词语解释： 操纵自如：控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。 纵横交错：形容道路等交错在一起。文中指威尼斯的河道交错在一起。 三、再读感知，整体了解课文内容 1、默读思考：说说课文围绕小艇写了哪几方面内容？ （1）小艇的样子； （2）船夫的驾驶技术； （3）小艇的重要作用 2、读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 课件出示：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 “大街”、“汽车”各指什么？ 大街指的是河道。汽车指的是小艇。 说明了：小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 出示：河道——威尼斯的马路 小艇——威尼斯的汽车 3、小结：小艇很重要，威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市区唯一的交通工具。 四、让我们下一节课感受威尼斯与小艇的独特魅力吧 学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版部编教材 课题名称 第七单元18威尼斯的小艇 难点名称 通过学习《威尼斯的小艇》，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 难点分析 从知识角度分析为什么难 威尼斯独特地理风貌，真实的小艇学生没有见过，作者是怎样细致观察，抓住小艇特点，运用恰当的表达方法进行精彩描写的是学生理解上的难点。 从学生角度分析为什么难 抓住事物特点的表达方法，真切感受小艇与人们日常生活的密切相关，感受威尼斯的异域风情之美，对五年级学生有一定的难度。 难点教学方法 1.通过课件直观播放，让学生了解威尼斯独特地理风貌，感受小艇的形态美。 2.通过自主学习，感受小艇与人们日常生活密切相关。 3.通过感情朗读课文，欣赏威尼斯的夜景，感受威尼斯独特的风景美。 教学环节 教学过程 导入 1、威尼斯位于意大利北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城” “百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。 威尼斯的小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！ 知识讲解 （难点突破） 听课文朗读，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象呢？ 用文中的一句话来概括。 （1）、小艇是威尼斯的重要交通