原创力文档《格尔尼卡》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标；
了解《格尔尼卡》作品中的立体主义风格及象征性手法。
2、情感目标；
体会爱国、爱和平的主题思想。
3、能力目标；
感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点；
了解《格尔尼卡》作品的艺术语言,体会作者的创造性思维，爱好和平的思想。
三、教学难点；
理解认识毕加索作品中的立体主义风格。
四、教学过程：
1、课前准备：
教学课件
2、导入：
讲述格尔尼卡事件，课件视频，听觉冲击，视觉冲击感受战争带来的感受。
3、新授：
（1）下面我们欣赏《格尔尼卡》，同时请同学们思考画面中的形象具有什么意义？
（课件，大提琴配音，展示图片）
（2）一起看课本第三页，画中的形象具有哪些意义？
灯、举灯的女人、从楼上跳下来的人、牛马、抱着死孩子的女人、躺在地上的战士~~~~~。
（3）这朵小花？
对英雄的纪念、对和平的向往、对死难者的祈祷
（4）画面上有很多女性形象，你认为有什么象征意义？
承载了家庭情境，一个女人就是“家”的代言与象征。
对比图片2010年上映由冯小刚执导的《唐山大地震》，徐凡饰演的母亲，面对灾难，失去了丈夫和女儿，她抱着女儿的形象和画面中女人抱着孩子的形象十分吻合。
（5）再回到画面中，画面显得比较凌乱，作者为什么要选择这样的绘画形式呢？
毕加索巧妙的构思，精心的设计。
敏感效果：画面成三角形，最稳的结构
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