北师大版一年级数学下册全册教案.doc

- .. - -可修编. 第一单元 加与减〔一〕 买铅笔 学习容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。 学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、复习引入： 1、背“凑十〞儿歌。 2、口算练习〔看谁算得又对又快〕。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3、填一填 9+〔 〕=13 〔 〕+9=15 二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？〔课件出示课本主情景图〕 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔〔板书课题：买铅笔〕。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？〔可多抽两个孩子〕〔师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？〕 2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？〞这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生答复，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，教师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 〔1〕数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数 〔2〕把15分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 〔3〕，破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 〔4〕，想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+〔〕=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在教师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=〞你是这样算的？ 3、尝试练习〔用自己喜欢的方法计算〕。 17―9＝ 12－9＝ 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、稳固算法 1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成练一练第1、2、3题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。 3、游戏“摘苹果〞〔3页第4题〕 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。〔提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= 〕 四、开展练习〔3页第5题〕 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。〔展示学生结果〕 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ 〔学生小结〕 捉迷藏 学习容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。 学习目标： 1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、情境创设，导入新课。 师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在教师的带着下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！ 二、引导发现问题、提出问题和解决问题。 1、课件出示主题图。 2、引导学生观察主题图。 师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？ 3、引导学生提出问题、解