四年级下册语文祁黄羊教案.docx

四年级下册语文祁黄羊教案 《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。一起看看四年级下册语文祁黄羊教案!欢迎查阅! 四年级下册语文祁黄羊教案1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，理解新词语的意思。 3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点： 抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点： 联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学媒体： 投影 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： 一、揭题导入。 1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。齐读课题。 2、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事? 3、 检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家? 故事中有哪些人物。 随机出示下列名称：春秋 晋国 悼公 祁午 解狐 指导读好上述名称。 二、自读课文，要求(投影出示) 1、读准生字字音，认清字形。 2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 3、思考：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事? 三、检查。 1、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。 前鼻音：晋悼公　人选　举荐　慎重 后鼻音：兴亡 翘舌音：合适　召　慎重 其它：中军尉　兴亡　外举不避仇　内举不避亲　祁黄羊　祁午 多音字：解狐 2、重点指导读通下列句子。 (1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人 (2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。 (3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀! 3、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典) 征伐　郑重　举荐　使者 4、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。 板书：举荐人才 5、交流资料，了解故事背景。 6、理清文章脉落。 (1)默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人?分别是哪几个自然段写的? (2)讨论，板书 因病辞职　　外举解狐　　内举祁午 根据上述顺序，把课文分为三段。 四、指导书写生字。 1、给生字按结构分类。 左右结构：祁　尉　慎 上下结构：晋　荐　召 半包围结构：选　适　避 独体字：亡 2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。 祁：左边是“礻”，而不是“衤”;右边是“阝”，而不是“卩”。 选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。 慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。 3、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。 五、作业 完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)。 板书设计： 9祁黄羊 因病辞职 外举解狐 不避仇 大公无私 内举祁午 不避亲 第二课时 教学过程： 一、导读课文。 第一段。 1、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么?你是怎么知道的? 2、讨论、交流。 3、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。 第二段。 1、自由朗读课文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。 2、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么?(悼公对祁黄羊的高度信任) 指导朗读悼公的话。 3、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己从中体会到什么?是从什么地方体会到的?(在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号) 指导朗读祁黄羊的话。 4、指名分角色朗读第五、六自然段。 (1)投影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态(在“深感意外”下面加着重号)。 (2)投影出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人?(公私分明　心胸宽阔　不计前嫌) 5、指导分角色表演读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。 6、小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。板书：不避仇 二、作业 1、朗读课文3遍。 2、辨字组词。 普(　)荐(　)伐(　)悼(　) 晋(　)存(　)代(　)掉(　) 第三课时 教学过程： 一、复习检查。 1、朗读新词。 2、听写课后习题3的词语。 3、指名朗读第一至七自然段。 二、导读课文第八至十二自然段。 1、师读第八自然段。 2、自由朗读第九至十二自然段，同桌分角色朗读。 3、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼公说了什么话