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沪教版本初优选中七年级的下学期语文期初中中考试一试卷习题 沪教版本初优选中七年级的下学期语文期初中中考试一试卷习题 PAGE / NUMPAGES 沪教版本初优选中七年级的下学期语文期初中中考试一试卷习题 七年级第二学期期中质量检测 初一语文试卷 （完卷时间： 100 分钟 满分： 100 分） 2014 年 4 月 （答案一律写在答题纸上，不然不给分） 第一部分 文言文（ 28 分） （一）默写（ 8 分） 1． 千淘万漉虽辛苦， 。（《浪淘沙》其八） 2． ，最是橙黄橘绿时。 （《赠刘景文》） 3． 中庭地白树栖鸦， 。（《十五夜望月寄杜郎中》 ） 4． 三月残花落更开， 。（《春晚二首》选一） （二）阅读下文，达成 5--8 题（ 8 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明偏爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予偏爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 ．清，亭亭净植，可远观而不行 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之荣华者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 ．矣！ 5． 上文选自课文《 》，作者是 6． 解说以下句中加点的字（ 2 分） （ 1）香远益 清 （ ） ． 7． 用现代汉语解说文中画线的句子（ 2 分） 亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。 8． 以下对文意的理解错误 的一项为哪一项（ ．．  （人名）。（ 2 分） （ 2）宜乎众 矣（ ） ． ）（ 2 分） A．“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲洁身自好，天真自然不显媚态。 B．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通畅事理，行为方正，美誉远扬。 C．“牡丹，花之荣华者也”一句道出了人们甚爱牡丹的原由。 D．“莲之爱，同予者何人”意思就是说像作者同样拥有莲般质量的人太多了。 （三）阅读下文，达成 9--12 题（ 12 分） 更 ① 渡一遭 昔有人得一鳖，欲烹而食 之，不忍当 ② 杀生之名，乃炽火 ③使釜水百沸 ④ ，横筱 ⑤为桥。 ． ． 与鳖约曰：“能渡此则活汝。”鳖知主人以计取之， 勉力爬沙 ⑥，仅能一渡。 主人曰：“汝能渡桥， 甚善！更为我渡一遭，我欲观之。 ” 【说明】①更：再，重复。②当：担当，担当。③炽火：把炉火烧的很旺。④百沸： （水） 沸腾。⑤筱：细竹子。⑥爬沙：本指蟹行，这里指鳖行。意思是困难地爬行。 9． 解说以下句中加点的字。 （ 4 分） （ 1）欲烹而食．之（ ） 10． 用现代汉语解说文中画线的句子。 鳖知主人以计取之  （ 2）乃炽火使 釜水百沸（ ） ． （ 2 分） 11．文中主人在说： “甚善！ 更为我渡一遭， 我欲观之。 ”这句话时的真切心理是 ， 从中能够看出主人是个 的人。（ 3 分） 12． 这个寓言故事劝告我们 。（ 3 分） 第二部分 现代文（ 32 分） （一）阅读下文，达成 13--17 题（ 14 分） 蜡烛的前生此生 停电的夜晚愈来愈少， 精巧的工艺蜡烛却逐渐流行起来。 光芒和暗影在摇摆地做着游戏， 令人遐思。蜡烛带给我们 的别样温存，或许是任何照明方式都难以代替的。 ①蜡烛的发展 人类初期制作蜡烛的原料是动物脂肪， 5000 年前的埃及人把芦苇插在牛羊的脂肪中 点燃，这能够算是蜡烛的雏形。此后蜜蜂腹部蜡腺分泌出的蜂蜡、提炼自鲸鱼油脂的鲸蜡、 从棕榈树叶和月桂果等植物中提取的蜡油， 很快代替了牛羊脂蜡。 可是那时民间照明用的多 是油灯，只有贵族和皇室才能使得起蜡烛，由于脂蜡是能够食用的，大多还特别有营养，人 们能够用它来充饥。 世纪。化学家从煤焦油中分别出白腊，商人们开始用机器大批生产白腊蜡烛，就是我们 最常有的修长白蜡。今后，以前的“照明贵族”也就变得不那么罕见了。作为照明方式， 蜡烛迎来了属于它的绚烂时代。 惋惜好景不长， 随后而来的电灯让这类亦真亦幻的光明逐渐 退出了历史舞台。 ② 蜡烛焚烧时蜡由固态融化成液态， 生成水和二氧化碳， 熄灭后又逐渐凝结。 在这个从物 理到化学再到物理变化的过程中，烛芯起着重点作用。 焚烧的烛芯使四周的蜡升温融化后发生“毛细现象” ，蜡液沿着烛芯上涨，作为燃料被消 耗掉此后，露出更多的烛芯，持续供应焚烧。 “何当共剪西窗烛”看似浪漫，实质是件很麻烦的事。最早用两根棉线搓成的烛芯没法充 分焚烧，假如没有实时把炭化的尾端剪掉，蜡烛便可能熄灭。直到 1820 年，一个法国人发 了然三根棉线编成的辫状烛芯。 与两根棉线搓成的烛芯对比， 三根棉线编成的烛芯焚烧时能 自然松开，尾端完好烧掉，省去了剪烛花的麻烦。 ③蜡烛的特别作用 被电灯代替的蜡烛， 逐渐成了停电时的备用品， 可是更多时候被用在特别场合。 在蜡烛发明伊始，它就被给予了一种神奇色彩。基督教徒很早就把蜡烛视为宗教