人教部编版六年级语文上册《灯光》教学课件优秀公开课课件 (6).pptxVIP

;《灯光》这篇课文给我们描述了一 个动人的故事，它是谁写的呢？;同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？;同学们默读课文，找出描写灯光的 句子，用笔画下来。;同学们默读课文，找出描写灯光的 句子，用笔画下来。;同学们默读课文，找出描写灯光的 句子，用笔画下来。;;郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？;郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默 读第6～10节，哪一节直接告诉了我们？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴 露了他自己，他被敌人的机枪打中了。;;第一题：突击连的任务就是突破守军 的围墙，为大部队打开前进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口沉 寂了，后续部队在黑暗中找不到突破 口而与突击连失去了联系。;“这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。”说说你对这句 话的理解。;引起我回忆往事的原因是什么？;“我”怎么会想起郝副营长这 位亲爱的战友？;请同学们找出文中的三个“多 好啊!”，说说它们间的关系。;郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得 及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多 么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈 牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的 革命精神。;;