苏教版语文三年级下册教案.docx

苏教版语文三年级下册教案 有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢!想知道吗?就让我们走进我想发明……，到发明的世界去看一看。一起看看苏教版语文三年级下册教案!欢迎查阅! 苏教版语文三年级下册教案1 教学目标： 知识与能力： 学会十二个生字; 能够按要求积累指定句子，写句子; 能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。 过程与方法： 联系生活实际、想象、课件演示相互结合。 态度情感价值观： 读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。 教学重点： 朗读课文，能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来;正确熟练的书写生字词语。 教学难点： 能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。 查阅资料：有关科技馆的资料以及科技知识。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学要求： 学会十一个生字，认读一个字。 默读课文，初步了解课文的大意。 教学过程： 一、谈话，激起孩子们的学___。 师：孩子们，今天咱们要去发明的世界去看一看，想去吗? 好，咱们就一起走进我想发明…… 板书：我想发明…… 学生读课题。 二、初读课文，扫除字词的障碍。 1.衔接语：请你自读课文，读准每个字的音节。 2.提示：请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。 3.引导：这些朋友谁能读准他们的名字? 出示：减少 设计 美观 污染 景观 摩托车 垃圾箱 所见所闻 私家汽车 尘土飞扬 4.提示学生读书达到流利正确。 5.提示：谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文? 三、识字记字。 引导：下面请你用你的方法记住生字朋友。 谁愿意介绍给大家? 师随生展示，指导难字：摩、染。 四、作业。 抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句子、一段话的练习。 第二课时 教学要求： 1.能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。 2.读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。 教学过程： 一、课件揭示课题，激发学生兴趣。 师：孩子们，你们看，这是哪?(课件出示科技馆的图片) 引导：你去过科技馆吗?当时心情如何? 师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢!想知道吗?就让我们走进我想发明……，到发明的世界去看一看。我想发明…… 二、读书感悟，从整体把握课文内容。 1.自己读课文，思考：谁想发明什么? 师：你知道了谁想发明什么?课件出示：----想发明-------。 师随生汇报板书： 表哥 自动化人行道 表妹 电动垃圾箱 我 科学树 三、细读感知，体会语言文字。 (一)他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗?为了你更好地了解他们，我们先来看看自学提示：(可见出是自学提示。) (二)汇报，向大家介绍一下。 1.自动化人行横道。 (1)生分段汇报： 生汇报 ①人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。 课件出示： ①人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。 师：噢!那你觉得这个人行横道怎么样?(方便快捷) 师：再读读这句(好像不太快吧) 生汇报 ②那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘土飞扬了。 师：是啊!有了这样方便的人行横道，谁还会再开自己家车了呢? 让我们再来感受一下。 (2)生全段汇报： 只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到想要去的地方。那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘土飞扬了。 生自读本句。 引导：你觉得这个人行道怎们样? (生自由谈体会。) 师：自动化的人行横道这么厉害，咱们都来读读。(学生自己读。) 师：你知道了什么?它有这么多优点，试着读出来……指名读。 (自由说一说。自己读读。后齐读。) 2.自动垃圾箱。 生汇报，全段。 师：你喜欢它什么? (1)人们只要喊一声“开!”，它就会自动打开盖子。 师：为什么?那你能把你喜欢的读出来吗? 生说原因后……指名读。 师：还有吗? (2)发出淡淡的香味。 师：为什么?嗯，有道理，真是细心的孩子。……怎么读呢?大家都试试。 生说原因后……指名读。 师：还有吗? (3)把垃圾丢进去，然后说“谢谢你”。 师：这么懂礼貌! 该怎么读? 生练读再齐读。 3.科学树 。 (1)句子比较 ： 在空气不清洁的时候，它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。 当污染严重时，它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。 师：行不行，为什么?再读读。 师：还有吗? 生：到了晚上，它还会发出柔美的光，给人们照亮道路。 (2)师：想象一下，那柔美的灯光什么样，再读读。 引导：因此，我们说课件出示： 科学树不但可以减少空气中，而且