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健康评估总结学习复习计划学习的要点计划 健康评估总结学习复习计划学习的要点计划 PAGE / NUMPAGES 健康评估总结学习复习计划学习的要点计划 适用标准文案 护理健评作业题一 一 名词解说 1．问诊：是指医护人员经过与患者及相关人员谈话、咨询，以获得其所患疾病的发生、发 展状况，诊治经过，既往身心健康状况等健康史的过程。 2．身体评估：是评估者运用自己的感官或借助一些简单的评估工具，来认识机体健康状况 的一组最基本的评估方法。 3．主诉：为患者感觉到的最主要的难过，最显然的症状或体征，也是本次就诊的最主要原由及其连续时间。 4．功能性健康形态： Gordon于1982年提出的带有显然护理特色的采集和组织健康资料的 分类模式，称为功能性健康形态。 二 填空题 1．健康评估的基本方法包含（ 问诊病史 ）、（身体评估 ）、（协助检查 ）。 2．身体评估的基本方法有（ 视诊）、（触诊 ）、（叩诊 ）、（听诊 ）、（ 嗅诊）。 3．深部触诊依据评估目的和手法不一样可分为（ 深部滑行触诊 ）、（双手触诊 ）、（深压触 诊）、（冲击触诊 ）四种。 4．依据音响强弱、频次等不一样将叩诊音分为 （ 清音 ）、（ 鼓音 ）、（ 过清音 ）、（浊 音 ）、（实音 ）五种。 5．呼气味有刺激性蒜味见于（ 有机磷中毒 ）；烂苹果味见于（ 糖尿病酮症酸中毒 ）；氨 味见于（尿毒症 ）。 6．健康资料的剖析与护理诊断的提出一般要经过资料的（ 采集 ）、（整理 ）、（剖析 与概括）及（护理诊断 ）的提出4个步骤。 7．主诉为患者感觉到的最主要的（难过 ）、最显然的（ 症状或体征），也是本次就诊最 主要的（原由）及连续时间。 8．主诉一般不要超出（ 20 ）个字，或不超出（3 ）个主要症状。 9．现病史是环绕主诉详尽描绘患者自生病以来疾病的（ 发生、发展 ）和（诊断、护理） 的全过程，是（健康史）的主体部分。 10．成人的成长发展史包含（ 生长发育史）、（月经史 ）、（婚姻史 ）、（生育史 ）、（个 人史）等。 护理健评作业题二 一 名词解说 1．发热：在某种状况下，体温中枢喜悦、功能杂乱，使产热多，散热少，以致体温超出正 常范围，即为发热。 2．热型：发热患者所拥有的不一样形态的体温曲线称为热型。 3．呼吸困难：是患者主观感觉空气不足或呼吸费劲，客观上表现为呼吸运动使劲，并伴有 呼吸频次、深度和节律的异样。 4．咯血：是指喉部及喉部以下的呼吸道和肺组织出血，血液随咳嗽从口腔咯出。 5．水肿：是指人体组织空隙有过多的液体聚集使组织肿胀。 6．黄疸：是因为血清中胆红素浓度高升以致皮肤、粘膜和巩膜黄染。 7．隐性黄疸：指胆红素在 ～μmol/L时,临床不易觉察的黄疸 . 8．上消化道出血：是指屈氏韧带以上的消化器官，包含食管、胃、十二指肠、肝、胆和胰 管的出血。 9．呕血：血液经胃从口腔呕出称为呕血。 出色文档 适用标准文案 10．柏油便：因为黑便附有黏液而发亮，近似柏油，故称柏油便。 11．意识阻碍：是指人体对四周环境及自己状态的辨别和觉察能力阻碍的一种精神状态。 12．昏倒：最严重的意识阻碍，表现为意识连续的中止或完整更新丧失。 二 填空题 1．正常人体温一般为（36℃∽37℃）左右，24 小时体温颠簸范围一般不超出 （ 1℃ ）。 2．按发热的高低可分为（ 低热 ）、（ 中热 ）、（ 高热 ）、（超高热 ）。 3．临床上常有的热型有（ 稽留热 ）、（驰张热 ）、（间歇热 ）、（波状热 ）、（回归 热）、（不规则热 ）。 4．肺源性呼吸困难的种类分为（ 吸气性 ）、（呼气性 ）、（混淆性 ）呼吸困难三类。 5．咳出铁锈色痰，提示最可能患（ 肺炎球菌 ）肺炎；咳出粉红色泡沫痰，提示最可能患 （急性肺水肿）；咳出大批的脓臭痰，提示最可能患（ 肺脓肿 ） 6．小量咯血指咯血量小于（ 100ml/d ）；中等量咯血指咯血（ 100∽500ml/d ）；大咯血 指咯血大于（500ml/d ）或一次咯血达到（ 300∽500ml）。 7．我国（肺结核 ）为咯血的首要病因，咯血量的多少与疾病的严重程度（ 不完整） 一致。 8．咯血的出血方式为（ 咯出 ），呕血则为（ 呕出 ）；咯血时血中混有（ 痰液、泡 沫），呕血则为（ 食品残渣）。 9．常有的浑身性水肿分为（ 心源性 ）、（肾源性 ）、（肝源性）、（营养不良性 ）水 肿等。 10．心源性水肿的开始部位为从（ 足部 ）开始，惭及浑身；肾源性水肿的开始部位为从 （眼睑、颜面）开始，惭及浑身。 11．依据惹起黄疸的病因不一样，可将黄疸分为（ 溶血性黄疸 ）、（肝细胞性黄疸）、（胆 汁淤积性黄疸）三类。 12．呕血与黑便的最常有病因是（ 消化性溃疡 ），其次是（ 食管或胃底静脉曲张破碎 ）， 再次为（急性胃粘膜病变 ）。