鲁滨孙漂流记教案设计.docVIP

鲁滨孙漂流记精选教课设计设计 鲁滨孙漂流记精选教课设计设计 PAGE / NUMPAGES 鲁滨孙漂流记精选教课设计设计 教课设计设计 一、教课设计背景 1、面向学生： □中学 √小学 2 ，学科：语文 2、课时： 1 课时 3、学生课前准备： 一、阅读《鲁滨孙漂流记》原著 二、观看《鲁滨孙漂流记》电影 三、学习《生计手册》（英国皇家特种队伍教程） 二、教课课题 （一）知识教课点 读懂课文内容，认识鲁滨孙在严酷的生活眼前，是如何战胜各种困难生计下来的。 （二）能力训练点 学习作者按必定次序表达事情的方法。有感情地朗诵课文。 （三）德育浸透点 培育学生在窘境眼前英勇战胜困难的大无畏精神。 （四）美育浸透点 领会鲁滨孙渺视全部困难的阳刚之美。 三、教材剖析 《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜爱航海和冒险，一次坐船前去南美洲，途中因坐船遭受风暴出事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活眼前，历尽困难困苦，战胜各种困难，不只供应了自己日用所需，并且经营了一片肥沃的土地，竟然在海岛上生活了二十多年才获救归国。小求情节生动，细节传神，描绘仔细，语言流利，富于深刻的哲学和社会心义。 本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，要点写鲁滨孙在岛上困难、惊险的经历。鲁滨孙碰到的不是一般的困难，是关系到存亡存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。 学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对恶运的踊跃的人生态度， 并从鲁滨孙在荒岛上独立生计的非凡经历中悟出学会生计的道理。 四、教课方法 （一）教师教课法：激发兴趣、指引阅读议论、合时点拨。 （二）学生学法：经过自读自悟，小组沟通解决疑难问题，感情朗诵课文等形式充分理解课文内容。 （三）、师生互动活动设计 教师活动设计 （1）指引学生读课文，初步感知课文内容。（2）帮助学生认识有关背景知识。 学生活动设计 （1）自读课文，认识课文讲了一件什么事。（2）议论沟通鲁滨孙如何战胜困难的。 五、教课过程 教课过程： 课前出示念书名言： 1、 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂，只需我的眼睛、我的理智接触了它，它 就活起来了。 ——高尔基 2、 生活里没有书本，就仿佛没有阳光；智慧里没有书本，就仿佛鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 一、名言导入 同学们，你们喜爱这些名言吗？是啊！书本是全人类的营养品。一本好书就是一好的 社会，它能够陶冶人的情操。念书是与崇高的人交朋友。今日，老师给你们介绍一位外国 朋友。 二、出示资料 1、 他就是英国作家笛福，能谈谈你对他的认识吗？ 2、 出示笛福的有关资料。 【百度知道】笛福的有关资料 三、出示课题 1、 过渡：怎么样，喜爱他吗？我知道我们班很多同学早已拜读了他的大作《鲁滨孙漂 流记》，今日，我们就一起学习依据同名小说所写而成的文章《鲁滨孙漂流记》。 （板 书课题） 2、 说明：由于题目是翻译过来的， 有很多写法， 有的把“孙”写成“逊”，有的把“滨” 写成“宾”，不论何种写法，它都是一部值得我们品读的优异作品。 三、自学课文 1、 听课文录音，想一想本文主要写了什么内容？关于不理解得生字新词想方法解决。 【百度视频】课文朗诵 2、 检查念书状况。生活需要经历风雨，才能见到绚烂的阳光；学习也相同需要经历考 验，才能品味到知识的甘甜。 3、 研究学习 过渡：在荒无人烟的孤岛上，鲁滨孙一过就是二十多年啊！多么漫长的二十多年啊！ 他必定有许很多多奇遇，他是如何面对这些的呢？经过研究学习，你们必定会找到答案。 （1）研究主题：鲁滨孙与到了那几方面的困难？他是如何战胜的？ （2）研究步骤： a 默读课文，画出些他战胜困难的句子。 b 小组议论沟通 . 。 （3）沟通研究成就。 4、领会精神 【百度视频】鲁滨孙孤岛遭受 深陷孤岛，困难重重，鲁滨孙没有向困难低头，令人敬佩，你感觉鲁滨孙身上有哪些 难得的质量？ 5、有情读文 选择你喜爱的部分读给你身旁的同学听，读出鲁滨孙得无畏、机智、英勇及对他的敬 佩。 五、拓展延长 1、观看视频片段。 鲁滨孙——一个孤单而坚强的冒险者，他能在荒岛上度过二十八年的光阴，这里少不 了礼拜五的陪同，就让我们一起走进他们的生活，领会那段不平庸的经历。 【百度视频】鲁滨孙和礼拜五的生活 2、鲁滨孙凭着自己的坚强在孤岛生活着，并且将自己的生活安排得十分充分、丰富，并 最后会到了英国，你能想象一下他回到英国的生活吗？（钢琴曲） 【百度视频】钢琴曲 3、《鲁滨孙漂流记》被称为“生活的教科书”，在我们的生活中有数不清的“荒岛”， “鲁滨孙精神”给你如何的启迪？ 六、总结全文 人生就是一艘涟漪在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽 的万里晴空，而正真掌握命运的人是你。以你