用文化引领班级自主管理 (九年级) 教学设计.docVIP

本学期学校实施自主管理，各年级、各班级的自主管理开展得如火如荼。我在班级自主管理中的心得就是用班级文化引领班级自主管理，我相信这一点做好了并长期坚持下去那距离实现班主任的“无为而治”也就不远了。 如果说一个班级“法律”的制定是硬件设备的话，那么“文化的引领”则是软件设施；如果说“法律”培养的是学生的规则意识，那么“文化的引领”培养的则是学生的道德素质；如果说“法律”的制定是比较低层次的管理的话，那么，“文化的引领”则是比较高级别的领导。管理班级需要“法制”，但如果想领导班级则需要的是“文化”。?学生现在的学习压力都很大，如果一来到班级就是阴森森的感觉，那么势必会影响孩子们对班级的热爱，降低孩子们的学习积极性和创造力。学校有学校文化，班级也应有班级文化，这种文化不一定都会以物质的形态展现出来，有的是一直贯穿始终的班级氛围，这种氛围是班主任和全体师生共同创建的。而我在带班的过程中，始终不懈进行的就是班级文化的创建。努力打造这样的班级文化： 1、班级荣誉大于一切，班级好坏和自己密切相关。 2、事事有人做，人人有事做，事事有人管。 3、每位同学都很重要，地位平等，奖惩公正、公开、公平。 4、文明、高雅、乐学、善思是我们班级的总纲领。 5、先成人后成才，做对人比做对事更重要。 6、互帮互助是我们的一贯作风，关键时刻伸出援手是咱班每个同学努力追求的好风气。 我班班规的执行者是值日生，全班同学轮