学前教育专业实训大纲-江西省兴国县职业中等专业学校.docVIP

兴国县职业中等专业学校学前教育专业实训大纲 专业名称：学前教育专业 学制：三年制职业中专 一、 制定实训教学大纲的依据 《学前教育专业实训教学大纲》是依据教育部颁布的中等职业学校幼教专业教学指导方案， 参照国家对幼教职业的要求标准，结合近年幼教职业发展的实际情况而编写，其本着 服务 学生，满足就业，强化技能，提升素质 ”的原则，重在培养幼教学生的弹、唱、舞、美、讲 五种基本的职业素质能力。 二、 实训教学大纲的性质和任务 《学前教育专业实训教学大纲》是以纲要的形式规范实训内容的指导性文件，其旨在规 范幼教专业 弹、唱、舞、美、讲”五种技能课的教学，是技能课教师开展实训教学，必须遵 循标准性文件。 本大纲的任务是培养学生从事幼教职业必备的钢琴弹奏能力， 读谱、识谱及节奏击打的 能力，音乐演唱能力，舞蹈表演能力，美术实践能力及娴熟的汉语演、说能力，为开展幼儿 园的各类教学活动打基础。 三、 基本模块、项目及基本要求 本专业共含钢琴弹奏、声乐、视唱练耳、舞蹈、美术、演讲共六个技能模块。 模块一钢琴键盘 1. 相关知识和技能基础 根据中等幼儿师范学校音乐教学大纲， 钢琴课是音乐教学的一门必修课， 在掌握音乐理论知 识的基础上，进行钢琴弹奏能力的训练。最终，使学生具备作为一名幼儿教师应有的钢琴弹 奏技能和儿歌伴奏能力，提高学生的音乐感染力；掌握幼儿园音乐教育的理论知识和音乐教 学方法并能实际运用。 2. 实训目标 学习钢琴的基本弹奏方法，能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦。 培养学生对音乐的感受能力和鉴赏力并具备一定的理论基础。 掌握不同风格乐曲的特点，并能在演奏中得以体现。 培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力。 培养学生为歌曲编配简易伴奏的能力。 3. 项目安排 序号 实训项目 学时 实施学期 项目目标 1 非连音奏法训练 18 第一学期 掌握正确的弹奏姿势；掌握非连音 奏法的弹奏要领 2 连音奏法的训练 18 第一学期 掌握连音的弹奏要领 会划分乐句 3 大调音阶训练 8 第二学期 了解大调的结构，大调和弦、琶音「 的结构；掌握大调音阶、和弦、琶 音的弹奏要领 4 全分解和弦音型训练 20 第二学期 掌握全分解和弦音型；熟练弹奏各 调的和弦连接 5 小调音阶训练 8 第二学期 了解小调的结构，小调和弦、琶音 的结构；掌握小调音阶、琶音、和 弦的弹奏要领 6 半分解和弦音型训练 36 第三学期 掌握半分解和弦音型；熟练弹奏各 调的和弦连接 7 大调儿歌伴奏编配 36 第三学期 了解有关伴奏的常识；掌握为大调 儿歌编配伴奏的方法 8 小调儿歌伴奏编配 30 第四学期 了解小调的特性及与大调的区别； 掌握为小调儿歌编配伴奏的方法 9 即兴儿歌伴奏编配 30 第四学期 掌握为大调、小调儿歌编配伴奏的 方法 10 三层次织体的编配 12 第四学期 了解三层次织体的构成；掌握常用 三层次伴奏型 4. 实训考评考核 （1 ）考核形式 教学评价以过程性考核为标准。 以期末考试成绩为主，期末成绩为百分制，综合学生的平时 成绩（包括听课、作业、小测 ），凡平时成绩不及格者，则在总评中扣除适当的分数。 考核方式为面试，即学生现场演奏，教师当场打分。 （2） 内容 基本内容 包括基本练习（音阶、琶音），练习曲，儿歌编配。 参考内容 包括视奏，伴奏，边弹边唱。 （3） 标准 音乐表现 内涵，风格，意境，情绪。 技术状况 触键，音色，奏法，力度，速度。 模块二声乐 1. 相关知识和技能基础 声乐课属幼教专业音乐技能课也是必修课， 通过声乐技能训练，使学生建立正确的声音基本 概念，掌握正确的发声方法，解决延长中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。能 较好的演唱不同体裁、 不同风格的中外歌曲， 具备一定的舞台表演能力、 掌握一定的音乐教 法，从而具备幼儿音乐教师的基本素质。 2 •实训目标 了解声乐基础理论与发声技巧。 掌握不同风格的歌曲，并能把握其特点演唱。 了解演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等冋题。培养良好的音乐感觉。 了解表演唱和音乐剧知识。 掌握音乐教学方法。 培养学生的编排和组织能力。 3 •项目安排 序号 项目名称 学时 实施学期 项目目标 人体发音生理原理及声乐理 论 2 第三学期 了解歌唱器官与发声原理知识 呼吸训练实训 4 第三学期 掌握歌唱呼吸的方法 发声训练实训 4 第三学期 学习并了解歌唱器官与发声原 理知识 共鸣训练实训 4 第四学期 掌握歌唱呼吸、共鸣、语言在 演唱实践中的应用 1 初级艺术歌曲的演唱 4 第三学期 把握艺术歌曲抒情、流畅的音 乐特点；巩固音准与节奏；感 受呼吸在歌唱中的运用方法 中级艺术歌曲的演唱 4 第三学期 声音更加流畅；增强气息的控 制力；有初步的舞台表演能力 和歌曲处理能力 高级艺术歌曲的