初中数学教学中错误资源的有效利用结题报告.pdfVIP

初中数学教学中错误资源的有效利用结题报告 初中数学教学中错误资源的有效利用结题报告 摘 要 : 人们常说“垃圾是放错 了地方的宝贝”，如果我们能用这样的眼光来看待课程与教学，那会是一种什么样 的境界呢 , 数学教学过程是一种特殊的认识过程。在我们每一节数学课堂上，学生 学习新知识是一个从未知到已知的过程，这个过程中学生的错误时客观存在的。甚 至老师也会有出错的时候。 新课程理念关注每一个学生，每一个学生在学习数学过程中产生的错误，我们 都要积极去解决。我们要用发展的眼光认真审视学生数学学习中的错误，努力发掘 其中的“闪光点”，及时捕捉学生错误中的价值，引导学生从错误中学习，在错误 中发展，使错误成为一种有效的教学资源。面对学生的错误，教师应认真揣摩学生 的思维过程，有效利用学生的错误，因势利导，让课堂生成更精彩，让错误伴随着 学生更好地成长。 关键词 : 错误资源 数学教学 利用有效性 一、 在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究的提出与意义 ( 一) 在数学课堂教学中有效利用错误资源是适应社会发展的需求 随着现代社会的发展和教育改革的深化，教师在授课的教学中已经不是单纯上 知识的传授，而是新课程对人生