幼儿园”幼小衔接”专项治理工作方案.pdf

幼儿园”幼小衔接”专项治理工作方案 为全面落实《XX 市幼儿园”幼小衔接”专项治理工作方 案》文件，防止违背幼儿身心发展规律和认知特点、提前 教授小学内容及强化知识技能训练等”幼小衔接”倾向的 问题，深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指 导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科 学保教，结合 XX 区实际，制定如下专项治理方案。 一、指导思想 全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育 规律和儿童成长规律，落实幼儿园以游戏为基本活动，避 免幼儿园”幼小衔接”，不断提高幼儿园科学保教水平， 促进幼儿身心健康成长。 二、组织机构 XX 区教科局成立开展幼儿园”幼小衔接”专项治理工作 领导小组： 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX、XXX、XXX、XXX 各类幼儿园园长 社会力量办学机构负责人 领导小组下设办公室，办公室主任 XXX。 三、充分认识幼儿园”幼小衔接”危害 近年来，XX 区政府高度重视学前教育发展，坚持一手抓 发展，一手抓质量，不断促进各级各类幼儿园保教水平的 提高。但仍有部分幼儿园不顾幼儿身心发展特点，违背幼 — 1 — 儿教育规律，提前教授小学内容、强化知识技能训练，” 幼小衔接”倾向比较严重。这些不良行为与问题，偏离了 幼儿园科学实施保育和教育、促进幼儿身心全面和谐发展 的目标，忽略了幼儿学习品质的养成，削减了幼儿的好奇 心、学习兴趣和探索欲望，引发了幼儿对学习的恐惧和厌 学情绪，不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更引起了社会和家 长对孩子 “不输在起跑线上”的盲目竞争，对幼儿成长环 境造成严重危害。 四、检查对象与治理内容 XX 区范围内所有公民办幼儿园、小学及涉及幼儿的校外 培训机构。 （一）幼儿园检查内容 1、教育内容 （1）是否提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小 学课程内容。 （2）是否布置幼儿完成小学内容家庭作业。 （3）是否组织小学内容有关考试测验。 2、保教方式 （1）是否落实以游戏为基本活动的要求。 （2）是否以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。 （3）是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行 知识技能性强化训练。 3、教学环境 （1）是否按规定创设多种活动区域（区角）。 — 2 — （2）是否把教室布置成小学课堂形式。 （3）是否提供充足玩教具、游戏材料和图书等材料。 （4）是否利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿 的游戏活动。 4、教师能力 （1）专任教师是否具有幼儿园教师资格证。 （2）是否对教学方式不适合幼儿园教育的专任教师开 展教师职业能力培训。 （3）《3—6 岁儿童学习与发展指南》学习落实情况 5、育儿宣传 (1)是否利用学前教育宣传月、家园活动开展科学育儿 宣传。 (2)是否设立家园共育专栏，宣传育儿产生、公示一周 食谱、月伙食费收支。 （二）校外培训机构检查内容 1、是否以学前班、幼小衔接等形式提前教授小学内容。 2、是否布置幼儿完成小学内容家庭作业。 3、是否以课堂集中授课方式进行培训。 4、是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知 识技能性强化训练。 5、是否开展诱导家长让幼儿接受小学内容教学的宣传。 （三）小学检查内容 1、小学起始年级是否按国家课标实施 “零起点”教学。 2、小学起始年级是否压缩课时、超前超标教学。 — 3 — 3、小学招生入学是否以小学知识测试幼儿，是否以参 加有关竞赛成绩及证书为招生依据。 五、治理措施 （一）所有公民办幼儿园、小学及涉及幼儿的校外培训 机构，认真对照检查内容进行自查自纠，并将自查整改报 告报 XX 区教科局。 （二）对于存在”幼小衔接”现象的幼儿园要严肃查处， 立即纠正。对限时整改不到位的要责令停止办学直至整改 到位。在各级各类幼儿园评估中，