创设教学情境培养探索能力.docVIP

创设教学情境 培养探索能力 兴趣是最好的老师 ,也是学生主动探究知识的心理基 础.因此 ,在物理教学中 ,教师要创设生动的教学情境 ,激发学 生的学习热情 ,激活学生的探索思维 ,让学生在物理问题情境 中不断地发现问题 ,提出问题 ,变被动学习为主动学习 .下面笔 者结合多年教学实践经验谈一点粗浅认识 . 一、创设问题情境 ,培养探究能力 一个充满活力的课堂 ,应该是学生带着强烈的好奇心和 探究欲望 ,愉快地参与教学活动 , 生动活泼、主动地学习 ,使他 们的个性、特长得到发展的课堂 .因此 ,在物理教学中 ,教师必 须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境 ,促使学生进 入探索研究状态 ,培养学生的发散性思维 ,提高学生的探究性 学习兴趣 . 例如,在物理教学时 ,笔者设计问题情境 :把一枚 1 角的硬 币放在距课桌边缘 2.3cm 的地方 ,再给一只一次性水杯 ,你能 在不用手的情况下 ,使硬币进入杯中吗 ?这一实验现象与飞机 的飞行有什么关系 ?成功地创设演示实验 ,不但能激发学生的 学习兴趣 ,而且有利于克服思维定式 ,开拓学生思维 ,激励学生 敢于标新立异 ,提出富有新意、与众不同的实验方案 ,以此激 励学生的创新意识 . 二、创设生活情境 ,激发探索学习 新课标要求 :创设生活情境 ,要与知识背景密切相关 ,又符 合学生认知规律 ,又要使学生感兴趣 ,让学生在观察、操作