学而优则体,体而优则学.docVIP

龙源期刊网 学而优则体，体而优则学 作者：邹天明 来源：《课程教育研究 学法教法研究》2019年第03期 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（ 2019）03-0135-01 学校体育是社会主义教育的组成部分，是国民体育的基础，它对培养社会主义建设人才， 增强民族体质，建设社会主义精神文明都有着重要意义。一直以来，体育与智育教育是密不可 分的，青少年学生体质健康，精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础，才能 有利于学习任务的完成。文化科学知识的学习是一种脑力劳动，只有坚持锻炼还能促进脑神经 系统的快速新陈代谢，使大脑更加健康和灵活，学习成绩因而也得以提高。本文以博罗县湖镇 中学 2015-2017 年 3 年学生中考成绩为研究对象，采用大数据分析总体呈现 “中考成绩好、体 育成绩也好，体育成绩好、中考成绩也好 ”规律，分析中考成绩和体育成绩之间的关系，解析 规律背后的缘由，促进人们体育观念的更新，实现体育与智育的和谐发展。 一、 基于大数据的 “中考成绩好、体育成绩也好 ”分析 通过分析原任教学校（湖镇中学） 2015-2017 年学生中考成绩和体育成绩可以发现，中考 前 20名、前 50名、前 100名学生体育成绩（年均）分别为 50.5 分、 50.1分和 49.6分。而 100 名后为 46.2 分（见图 1）。可见，随着中考名次的降低，体育成绩也呈下降趋势，中考成绩每 降低 10个名次，体育成绩大约降低 0.3 分。学生中考名次段越靠前，体育成绩平均分也越 高。中考名次越靠后，体育成绩平均分也越低。特别是前 50 名学生的体育成绩平均分要远高 于 100 名以后学生，中考成绩与体育成绩成正相关。 过去经常用 “书呆子 ”来形容文化学习好而体育成绩不好的学生，而中考體育实施多年来带 给我们的态势是，头脑聪明的学生，练起体育来还真不简单，文化学习好，能促进学生体育成 绩的提高，充分体现了中考成绩好、体育成绩也越好的 “学而优则体 ”现象。 二、 基于大数据的 “体育成绩好、中考成绩也好 ”分析 从湖镇中学 2015-2017 年学生中考体育成绩各分数段学生文化成绩平均分来看，体育成绩 40 分、 42分和 44分段学生的中考成绩（年均）平均分分别为 450分、 482 分和 501 分，48 分、 50 分和 52.5 分段则分别为 558 分、 559 分和 570 分，也就是体育成绩每下降 1 分，中考成 绩下降约 5 分。体育成绩 50 分和 52.5分段学生的中考文化成绩要远高于 38 分和 40 分段学生 （见图 2）。可见，随着体育成绩的降低，中考成绩也呈下降趋势，其中 52.5 分段学生中考平 均分要比 38分段学生高出 110 分。体育成绩越好，中考成绩也越好；体育成绩差，中考成绩 也差，两者呈现处高度的正相关。