《第五章 中国的地理差异》教案 （公开课）2020年人教版地理下册.docVIP

第五章 中国的地理差异 ■课标要求 1．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义。 2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 ■教学目标 1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。 2．能在地图上确定“秦岭—淮河〞的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义。 3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线〔如山脉、河流等〕，指出四大地理单元的范围。 4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。 【重点难点】 教学重点：〔1〕能够举例说明我国地理差异显著。〔2〕“秦岭—淮河〞一线的地理意义。〔3〕四大地理区域及其划分。 教学难点：四大地理区域的划分及意义。 ■教学准备 【教师准备】 多媒体课件。 【学生准备】 搜集关于中国年俗的资料。 ■教学策略 从学生身边熟悉的现象引入新课，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习气氛；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。 2.教学过程 导入新课──从学生身边的传统节日导入新课，调动学生的参与意识，营造积极向上的学习气氛。 教师：春节是我国最富有特色的传统节日，