(部编)初中语文人教2021课标版七年级下册名家作品赏析——鲁迅.docxVIP

(部编)初中语文人教2021课标版七年级下册名家作品赏析——鲁迅.docx

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— PAGE \* Arabic 1 — (部编)初中语文人教2021课标版七年级下册名家作品赏析——鲁迅 鲁迅作品赏析 花山镇中心学校初中部安阳 一、预习纲要 1.复习课文《阿长与山海经》《少年闰土》,重温小说情节,找出主要人物及性格特征。 2.阅读鲁迅作品《故乡》《药》,了解小说主要情节。 二、教学目标 1.知识目标:进一步了解鲁迅;认真品读《故乡》《药》等鲁迅经典作品;掌握鲁迅作品中的主要思想;掌握解读鲁迅作品的方法。 2.德育目标:通过对鲁迅作品的赏析,使学生能够深刻地认识鲁迅作品的思想根源,通过直面“看客”心理、冷漠、愚昧等人性弱点,帮助学生树立正确的价值观,增强其社会责任感,激发其爱国主义情怀。 三、教学重点 1.理解《故乡》《药》的主要情节,分析作品中主要人物的性格特征,解读鲁迅作品。 2.挖掘鲁迅作品的现实意义,对学生进行德育教育。 四、教学难点 在有限的课堂时间内对鲁迅的四篇作品进行详细分析并高度整合。 五、教学方法 讲授法、讨论法、合作探究 六、教具准备 多媒体课件、鲁迅的两篇小说《故乡》《药》 七、课时安排 一课时 八、教学过程 (一)新课导入 以鲁迅《野草》中的杂文《立论》导入新课。(故事导入) (二)走进鲁迅 1.教师提问,学生答:你对鲁迅有哪些了解呢? 2.教师总结:鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》,散文集《野草》等。 3.教师提问,学生答:我们对鲁迅并不陌生,我们都学过鲁迅的哪些作品呢?(通过学生的回答,引入作品赏析) (三)鲁迅作品赏析 1.《阿长与山海经》(已学过的课文) 提问:(1)《阿长与山海经》主要描写了一个怎样的人物形象? 明确:一个不幸又渴望一生平安的劳动妇女,出身低下,没有文化,却又善良朴实,热心帮助孩子的人。 (2)你觉得造成阿长不幸的原因是什么? 明确:愚昧落后的封建社会。 2.《故乡》(《少年闰土》) (1)回忆:你学过的《少年闰土》中,闰土是个什么样的少年? 明确:勇敢、可爱、活泼、自信 (2)阅读《故乡》,找出成年后的闰土又是一个什么样的形象? 明确:怯懦、自卑、奴性、愚昧 (3)你觉得闰土变化的原因是什么? 明确:封建社会、官、兵、匪、绅的盘剥。 3.《药》 (1)小组合作探究:阅读《药》,通过回答问题,理清小说情节。 ①文中的药指什么?(人血馒头) ②药是给谁吃的?(华小栓) ③谁买来的药?(华老栓) ④药是谁卖的?(刽子手康大叔) ⑤你觉得,这药有效果么?(学生答) ⑥故事的结局如何?(华小栓没能痊愈,两家老人一同上坟) ⑦“人血馒头”是谁的血?(夏四奶奶的儿子夏瑜) ⑧“他”是怎么死的?“他”因何而死?(被当众砍头而死、因革命而死) ⑨人们对他的死有什么看法?(冷漠、麻木,饭后的谈资) ⑩“他”的身份是什么?(革命者) (2)小组展示答案,其他组补充更正。 (3)弄清故事脉络 华家:老栓买药——小栓吃药——茶客谈药——华母上坟 夏家:夏瑜就义——夏瑜血被吃——茶客谈夏瑜——夏母上坟 (4)教师介绍“夏瑜”的人物原型? 秋瑾,自称鉴湖女侠,资产阶级民主革命家。1907年7月6日,安徽巡警道兼巡警学堂堂长、同盟会领导徐锡麟,准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩铭,因弹尽粮绝被捕,当天即被杀害,刽子手竟挖出徐的心肝“炒食净尽”。接着,同盟会成员秋瑾被人告发,7月13日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂,因寡不敌众,终遭逮捕。7月15日被害于绍兴城内“古轩亭口”,时年32岁。几年之后,鲁迅以辛亥革命前夕为写作背景,以秋瑾为艺术原型,创作了影响深远的小说《药》。 (5)分析《药》中的主要人物形象 刽子手康大叔、狱卒红眼睛阿义:蛮横、凶暴、贪婪、残忍、无耻 革命者夏瑜:矢志不渝、英勇斗争、大义凛然 华老栓一家、茶客、看客、夏四奶奶:相信人血馒头能治病、对革命者的冷漠、对敌人爪牙的恭敬(愚昧、麻木) (6)“看客”心理 鲁迅说:(中国的群众)永远

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