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完整word版,信息技术在农村小学数学课堂教学中有效应用的研究结题报告 完整word版,信息技术在农村小学数学课堂教学中有效应用的研究结题报告 PAGE / NUMPAGES 完整word版,信息技术在农村小学数学课堂教学中有效应用的研究结题报告 勉县教育信息化研究规划课题（编号： MXJYXXH-201723） 《信息技术在乡村小学数学讲堂教课中有效应用的研究》 课题结题报告 课题主持人： 勉县阜川镇中心小学 刘晓兵 本课题于 2017 年 10 月立项，经过 1 年的实行，获得了必定的成效。 经过本课题的研究，师生的信息素质显然提升，教育信息化看法广泛形成， 教师的教课思想和教课方法不停更新，并且学校分阶段分学科成立起了本 校特点的教育教课资源库，教师能灵巧地运用信息技术进行讲堂教课，并 且归纳出将信息技术应用于讲堂教课的教课模式。现就课题做出总结。 一、课题基本状况 （一）课题研究的背景 1、最近几年来，跟着信息技术的蓬勃发展， 各国政府投入了相当大的精力。 美国政府向来重视信息技术教育和信息技术在教课中的应用。我国政府也提出了教育信息化的目标。从网上资料和《中国电化教育》等杂志上认识到，目前这方面的研究主要有：信息技术与小学数学课程的整合；网络环境下的小学数学看法教课等，表此刻“讲堂”的层面上，而缺少对整个教课流程全面的研究（交互式备课、讲堂教课、教课反省与评论、数学活动等）。鉴于此，为了更好地发挥我校优势，集中力量对信息技术在小学数学教课中作全面深层次打破，为信息技术在基础教育中的全面推动累积经验。 2、二十一世纪的人类社会，已抬头迈入网络化和信息化时代。它是人 才竞争的时代， 是追求高效率优化创新的时代。 原教育部部长陈至立在 《中国教育报》上撰文指出： “要深刻认识现代教育技术在教育教课中的重要地位及其运用的必需性和紧急性” ，“充足认识应用现代教育技术是现代科学 技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要” 。因而可知：现 代教育技术在学校教育教课活动中的宽泛应用是一种社会发展的必定趋 势。 3、《数学课程标准》指出： “数学课程的设计与实行，应重视运用现代 教育技术，鼎力开发并向学生供给更为丰富的学习资源，把现代教育技术作为学生学习数学识题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学 生愿意并有更多的精力投入到现实研究的数学活动中去” 。可见，信息技术在小学数学教课中的应用研究，是适应目前课程改革的一项重要措施。 （二）课题研究的意义 这个课题的研究能够充足发挥信息技术的优势，推动信息技术在教课过程中的应用，进行信息技术与学科教课有效整合的实践研究，关于逐渐实现教课内容的表现方式、学生的学习方式、教师的教课方式、师生互动方式和生生互动方式的改革拥有必定的现实意义，同时也是为学生的学习和发展供给了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，关于凸现办学特点有着十分重要的意义。 1、有益于提升讲堂教课效益、数学教课质量和教师素质。经过组织、 实行有效讲堂教课的实践研究，确实提升学生的创新意识和实践能力，提 升学生的综合素质，以适应将来社会发展的需要。在教的过程中，教师不 断学习研究，从教课思想、教课策略和教课方法等方面整体优化，提升自 身的素质。 2、有益于促进数学教课理论研究与教课实践的联合。数学教课策略、 教课方法的实验研究是联系数学教课理论与实践的桥梁和纽带，有助于改 变数学教课理论研究与实践相离开的状况，有益于促进小学新课程改革的 深入。 （三）课题的界定 “信息技术在小学数学教课中的应用研究”属于应用性研究课题。 “信 息技术”是教育信息化过程中的核心内容，本课题中的信息技术界定为以 计算机多媒体和国际互联网 Internet 技术为核心的信息技术。 “在教课中 的应用”是指以计算机为主的课件及课程资源协助教课。 （四）研究的依照 1、建构主义学习理论 以皮亚杰为代表的建构主义学习理论以为，知识是个体与环境交互作 用的过程中渐渐建构的结果。小孩在不停与环境的接触中建构知识和行为 策略。所以，在教育教课过程中，学生的学习活动，是在教师的帮助下有 目的地获取知识的认知活动，这是一个能动建构的过程。在这个建构获取 中，一方面学生受自己兴趣、需要以及外面环境的推动表现为主动性和选 择性；另一方面受自己原有知识经验、思想方式、感情质量、价值观等制 约，在对信息的内部加工上，表现为独立性和创建性。 2、早在六、七十年月，在外国就已经利用电教仪器等来协助教师的教 学了。胡巴来克（ Hubalek）就提出“媒介是手段，是中介，是信息的载体， 又是信息或信息。”所以，媒介是所有在讲堂中使用的协助资料和手段。狭 义地讲，媒介是现代技术和电子的教育资料。 “充分模式的电视教课不是教课自己，但是借助它可使教课变得丰富 多彩。它