鲁教版高中地理必修1《地球公转地理意义》教案附练习.doc

鲁教版高中地理必修1《地球公转的地理意义》教课设计附练习 鲁教版高中地理必修1《地球公转的地理意义》教课设计附练习 PAGE / NUMPAGES 鲁教版高中地理必修1《地球公转的地理意义》教课设计附练习 第三节 地球公转的地理意义 教课目的： 1、认识地球公转的观点、运动规律及特色。 2、理解日夜长短和中午太阳高度的变化、四时成因及其纬度变化规律。 3、理解五带的形成原由，认识五带的区分及各带日照状况。 4、可以正确画出两分两至日太阳照耀地球的表示图，并说明地球上不一样地带太阳高度及日夜长短的变化规律。 教课要点： 1、地球公转的运动规律及特色。 2、黄赤交角的形成。 3、日夜长短和中午太阳高度的变化规律及原由，四时和五带的区分。 教课难点： 1、 黄赤交角的形成。 2、 日夜长短和中午太阳高度的变化规律及原由。 教具准备：地球仪、多媒体设施及课件 教课过程： [ 复习旧课 ] ：复习地球自转的有关知识，自转方向、速度周期及地理意义。 [ 导入新课 ] ： 请同学们读图“阳光花园”中午太阳变化表示图，思虑问题： “阳光花园”一楼在六月份阳光充分，到 了一月份阳光怎么就被前排楼房挡住了呢？ b5E2RGbCAP [ 讲解新课 ] ： 一 、地球的公转 【发问】地球运动的另一种形式是绕日公转，哪位同学能依据初中学习的知识和教材插图所给信息，演示 地球的公转？ p1EanqFDPw 【演示】让学生以讲桌面作为地球公转轨道平面，演示地球公转运动。提示学生注意掌握住地球公转的方 向和公转的状态，让其余学生察看和评论演示能否正确。 【发问】你能总结出地球公转的方向？公转中地轴的姿态吗？  DXDiTa9E3d 【察看】学生察看多媒体课件有关内容，剖析说明地球公转的轨道、方向和速度等特色，并试着回答。【叙述】地球公转轨道是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上；公转方向自西向东；地球绕日公转中出现近期和远日现象。开普勒第三定律证明：地球位于近期点及邻近时，公转速度快，位于远日点 及邻近，公转速度慢。这对地球上冬夏天节的时间长短都有必定影响。 RTCrpUDGiT 【演示】要修业生用手拨动地球仪自转，同时手持地球仪使其公转，演示自转和公转的叠加运动。 【发问】地球运动是自转和公转两种运动叠加而成的，两种运动同时存在，密切联系，这类联系在时间上和空间上详细表现是什么？ 5PCzVD7HxA 【活动】让学生疏组用地球仪边演示边思虑和谈论上述问题。 【总结】地球自转和公转运动互相关系，密不行分。表此刻时间上：地球公转一周为 360°，是一恒星年， 相当于地球自转了 365 日 6 时 9 分 10 秒。在空间上：地轴和公转轨道平面（黄道面）之间有 66° 34′的倾 角，且北极永久指向北极星邻近， 由此产生黄道平面与赤道平面的夹角—黄赤交角， 为 23° 26′。jLBHrnAILg 【活动】要修业生在图上描绘出南北回归线，同时画出四条太阳直射光芒（用直线箭头来表示）。察看二 分二至时太阳直射光芒与南北回归线关系及在一年中如何变化。 xHAQX74J0X 【总结】 可利用太阳直射光芒与南北回归线的关系，确立二分二至日及其余日期，地球在公转轨道上的空 间地点。 【思虑】请同学们思虑并达成太阳直射点挪动表示图。 二、 中午太阳高度角的变化 【叙述】中午太阳高度是一天中最大的太阳高度，即中午 12 点种的太阳高度。 【发问】请大家看书，并联合地图，思虑以下问题： 1 中午太阳高度随纬度的散布有什么规律？ 2 中午太阳高度随季节的散布有什么规律？ 【叙述】 1、随纬度变化： 由太阳直射点所在纬度向南北双侧递减。因此： （ 1）夏至日，中午太阳高度由北回归线向南北双侧递 减。（ 2）冬至日，中午太阳高度由南回归线向南北双侧递减。 （ 3）二分日，中午太阳高度由赤道向南北两 侧递减。 LDAYtRyKfE 【发问】为何中午太阳高度会随纬度散布而发生变化？ 【叙述】成因：——太阳直射点的季节挪动。 【思虑】中午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗？绘图说明。你能解说极昼的南北极 为何冰雪不融了吧。 Zzz6ZB2Ltk （太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。） 2、中午太阳高度的季节变化 南北回归线之上，每年各有一次太阳直射；南北回归线之间，每年有两次太阳直射，太阳直射或近于直射； 北回归线以北，每年 6 月 22 日中午太阳高度达最大值， 12 月 22 日达最小值；南回归线以南，每年 12 月 22 日中午太阳高度达最大值， 6 月 22 日达最小值。 dvzfvkwMI1 【叙述】随季节变化：任一地址，一年中离太阳直射点所在纬度近来时，中午太阳高度达最大值；反之， 达最小值。 因此：（ 1）北回归线以北的地域， 夏至日时中午太阳