13.兄弟情义似海深.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 13.兄弟情义似海深 兄弟情义似海深  经典原文  父子恩夫妇从兄则友弟则恭  长幼序友与朋君则敬臣则忠  此十义人所同  一、教学目标  1、引领学生诵读课本，理解基本意思。  2、通过诵读，让孩子了解与周边人相处的关系，从而更好的融入生活。  二、教学重难点  1、重点：引导学生理解课文中相应语句的意思，明确经典中一些重要字的字义。  2、难点：让孩子了解怎样与周边人相处，从而更好的融入集体生活。  三、教具准备  多媒体课件。  四、教学课时  1个课时。  五、教学课堂设计  1、情景导入：引导学生观察图片“坏哥哥”。  2、讲授新课：  （1）通过讨论得出：哥哥对弟弟要友好有爱，不能粗暴的夺回玩具。在日常生活除了兄弟之间，还有父子之间，夫妻之间，上下级之间，这些都是有相处模式的，接下来我们就一起来学习一下，以助我们人际关系的和谐顺利。  （2）引出课文：父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠，此十义，人所同。  （3）释义：父子之间要有真挚的感情，夫妻之间要和睦，哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊敬哥哥，长幼尊卑要有次序，朋友之间要友好相处。皇帝对臣子要尊重，臣子对皇帝要忠诚，这十义是每个人应遵守的准则。（古代封建社会的皇帝和臣  子之间的关系，引为上下级关系。）  （4）社会中与人相处的关系准则，我们要遵守，做一个知书达理的人。介绍课本38页小故事，让孩子加深对情感的认识。（现在多数孩子是独生子，这里的兄弟情谊可以扩展为好朋友之间。）  （5）通读课文，有节奏有感情的朗读全文三遍  （6）说一说，你生活中是如何处理这些关系的？  （7）全班齐读，读背课文。  3、课堂延伸：“我是小演员”。   4、课堂小结：  （1）今天我们学习了“十义”，是什么？  （2）我们如何理解并做到？  5、作业布置：  熟读背诵课文，理解含义。  六、板书设计  副板书区主板书区辅助板书区  自由发挥父子恩夫妇从 PK机制  兄则友弟则恭  长幼序友与朋  君则敬臣则忠  此十义人所同七、教学反思