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认识可能性教课方案 认识可能性教课方案 PAGE / NUMPAGES 认识可能性教课方案 认识可能性教课方案 【篇一：小学数学《可能性》教课方案】 .科目：数学主备人：袁婷 可能性 第1页共4页 第2页共4页 第4页共4页 篇二：可能性的教课方案 篇一：可能性教课方案 可能性 ——冯霞飞 教课内容：课本第105页例1、例2。 教课目的： 1、学生初步体验有些事件发生是确立的，有些则是不确立的。 2、经历实验、猜想、考证等数学活动过程，能有条理地对一些事件 的可能性用必定（必定）、可能、不行能做出判断表达。 3、培育学生的表达能力和逻辑推理能力。 教课重难点： 能对一些事件的可能性做出正确判断。 教课准备： 准备两个袋子，一袋装4个白球，另一袋装2个白球，2个黄球。 教课过程： 一、创建游戏情境，激趣引人 师生猜拳（三战两胜） 二、研究交流、解决问题 1、游戏一：经过教师的猜颜色游戏，体验“必定”。 （1）出示1号袋，请一名学生登台摸球，教师猜，3次此后问：为 什么老师每次都能猜对呢？ （2）教师摸，学生猜。问：必定是白球吗？为何？ 2、游戏二：创建摸奖情境，体验“不行能”。 （1）请几名学生登台摸奖。 （2）为何摸不出黄球呢？(同时在黑板重申：不行能)小结：玩了 这两个游戏，你知道了什么？（板书：确立的） 3、游戏三：持续摸奖游戏，体验“可能”。 师：想要摸出黄球，怎么办？ （1