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《用二元一次方程组解决问题》教案 教学目标 一、知识与能力. 借助生活中的实例，通过等量关系能列一元一次方程或一元一次方程组. 二、过程与方法. 1、过程：通过实例找等量关系. 2、方法：分析各种量之间的关系. 三、情感、态度、价值观. 愿意谈论数学话题，制造数学模式，找出等量关系，提高解决问题能力. 重点难点 运用方程的方法，根据实际问题列出方程. 教学过程 一、创设情景，谈话导入.(学生思考，小组交流，教师点评) 建立方程(方程组)解决实际问题，是中学数学应用的一个重要方面，我们现实生活中到 处都要应用到方程和方程组来解决我们的实际问题. 二、例题解析. 1 40 例 、为了适应经济的发展，铁路运输提速.如果客车行驶速度每小时增加 千米，提速 1110 10 后由合肥到北京 千米的路程只需要行驶 小时，那么，提速前，这趟客车每小时行驶多 少千米？ 分析：行程问题中常涉及的量有路程、速度、时间.它们之间基本关系是： 路程=速度×时间. xkm x 40 km 解：设提速前火车每小时行驶 ，那么提速后火车每小时行驶(+ ) .火车行驶路 1110km x 40 km 10h 程 ，速度是每小时(+ ) .所需时间是 .根据题意，可得方程 10 x 40 1110 ×(+ )= x 71km 解得 = 答：提速前这趟火车的速度是每小时71km. 分析复杂行程问题中等量关系，还可以借助直线图形.如题： 2 4km 2h 例 、甲、乙两人相距 ，以各自的速度同时出发.如果同向而行，甲 追上乙；如果 0 5h 相向而行， . 相遇.试问两人的速度各式多少？ 分析：用图来表示数量关系，比较直观，便于找到相等关系. 本例中“同时出发，同向而行”，可用图表示. 甲2h行程 甲出发点 乙出发点 甲追上乙 4km 乙2h行程 “同时出发，相向而行”，可用图表示. 甲0.5h行程 甲0.5h行程 甲出发点 乙出发点 4km xkm h ykm h 解：设甲、乙速度分别是 / 、 / ，根据题意与图示的两个相等关系，得 2x 2y 4 - = 1 1 x y4 2 2 x 5 解得： = y 3= 5km h 3km h 答：甲、乙速度分别是 / 、 / . 师：请同学们找出追击问题和相遇问题的不同点和相同点. 老师总结相遇问题是速度相减乘以时间等于路程，追击问题是速度相加再乘以时间等于 路程. 三、课堂练习. 1、甲、乙两地相距180km，一人骑自行车从甲地出发每小时走15km；另一人骑摩托车 从乙地同时出发，两人相向而行，已知摩托车速度是自行车的倍，问多少小时后两车相遇？3 2、某人骑自行车预定用同样时间来回于甲、乙两地.来时每小时行12km，结果迟到6min； 回去时每