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— PAGE \* Arabic 1 — 高一物理期中考试试卷分析85263 2017-2018学年度上学期  高一物理期中试卷分析  物理备课组李伟  一、考试内容与能力要求：  1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，参考系，时间和时刻，位移和路程，平均速度，加速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线运动的规律（包括自由落体运动，竖直上抛）等。题量适中，难题较少，本试卷特别注重对基本概念的理解，还有追及相遇问题的考查和运用，纵观全卷，对于1-6班的考生，试题难度刚好，但没能更好地体现普通同学的综合能力。  2、能力要求：能力方面主要考查学生的理解能力，审题、分析物理过程、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。  二、基本情况分析  期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度较小，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。  1、答卷中存在的主要问题：  ①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差，计算题不规范，逻辑性差。  2、试卷的具体问题：  选择题：  1题：主要考查矢量，正确率比较高。  2题：主要考查质点的概念和性质，但学生对D疑惑性大。  3题：考查学生对时间和时刻的理解。  4题：考查的是学生对所学的平均速度，瞬时速度；路程和位移的概念能否和生活联系起来（交通标志牌的认识）。把限速标志当作平均速度的学生很多。  5题：该题较简单，用表格形式对比火车和汽车速度的变化考查学生对加速  度物理意义的理解。  6题：对位移公式中的位移是由其它三个量共同决定，而不是由某一个物理量决定，确切讲是由某段时间内平均速度大小决定。该题失分最多。  7题：混淆v—t图像和x-t图像，错选B.  8题：对加速度的定义式的矢量性忘记，从而计算时没有选定正方向，导致错选B的较多。  9题：容易题。  10题：漏选B，主要原因是对匀速运动中平均速度的意义教条的理解。  11题：漏选AB,没有仔细阅读课本。  12题：往往把加速度的方向看成运动方向，错选A.  13题：送分题。  14题：审题不清，把落地前最后1s当第1s计算。  15题：一方面没有进行单位换算，另一方面根本不会用△X=at2求加速度。  16题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。学生对物体运动的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差。所以导致失分情况。  17题：单位的换算，对反应时间内汽车运动性质不理解，绝大多数学生直接当作匀减速处理。  18题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小，在追上（或者相遇）时，他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的，学生在理解这些物理量之间的关系还存在着一定问题；追击问题也是运动学中比较难理解的问题，是一道拉开学生层次的题目；学生缺乏画运动草图的能力。  三、试卷总评  总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：  1、学生对加速度的概念还需要进一步加强。  2、对矢量性的理解还需要加强练习  3、对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱节，  需要进一步巩固。  4、对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。  5、学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。  6、物理的基本概念的理解还需要提高。  四、改进措施如下：  1、对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。  2、将矢量和标量进行分类，帮助学生进行总结。并强化矢量在物理公式中的计  算。  3、对运动规律加强练习，加强对物理过程的理解，通过个运动过程中各物理量  之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。  4、加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强试验和物理  模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物