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八年级数学学情分析
初中数学是中学数学的基础,打好这个基础,对减少两极分化,开发智力,
发展思维,培养人才都是至关重要的。而初三的数学又是初中数学的重中之重,
因此,提高中学的教学质量,必须从八年级抓起。下面就对我所教八年级班级
学生数学学习现状做一下简单描述。
大部分同学学习积极性尚可,能较好地完成学习任务,但很多学生学习习
惯不是很好,整体水平不均,学习比较浮躁,这主要表现在课堂纪律和作业质
量方面。
一、学习状态 `
绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言尚积极,个别同学表现的还
比较出色,但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩极不理
想。从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上
的错误比较多,对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子
要特别注意。
二、学习习惯
部分学生有主动学习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上数学课,学习热
情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体
会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,
不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,有些学生抄作
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业现象比较严重。
三、解决方案及实施计划
1、
2、“要抓质量,先抓习惯” 。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
教给学生怎 ` 样学习数学,提高学生的数学学习能力。激发学习兴趣,养成自主
学习的习惯和方法。平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等良好
的学习习惯。
2 、进一步加强基础知识的教学,培养学生对各知识点的融会贯通、灵活理
解及运用的能力。
3 、注重开发性地使用教材,在做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对
于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的
情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大
量的、机械的、重复的操练,因为操练、重复只能加重学习负担,降低学习效
率,从而引起学生的厌恶。同时,要重视能力的培养,继续加强运算能力、思
维能力的培养。
4 、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的
好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激
励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。
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5 、对优良学生,要鼓励他们刻苦学习,努力进步,要致力于发展性思维训
练,不光是为了考试分数高,更主要的是掌握学习策略和学习过程。对学困生,
要进一步培养他们的学习兴趣,尽量杜绝抄作业现象,是每个人在原有的基础
上有所进步。
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