马说导学案及答案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 马说导学案及答案 .  四马说  一、目标导学  1．掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。  2．体会对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。  3．学习托物寓意、以事喻理的议论方法。  二、自主预学  1．一读课文,借助字典、书下解释及有关参考资料，完成：  （1）读准下列加点字的读音。  伯乐（）骈死( ) 槽枥( ) （ ) ．．．．相马（）粟（）外见( ) 食马( ) ．．．．（2）文学常识积累。  ①《马说》选自___________，___________，字___________，___________代著名文学家。他与柳宗元共倡古文，并称___________。  ②说，是古代的一种文体，可记叙，也可议论，都是为了说明一个道理。用以陈述对社会上某些问题的观点，写法灵活，相当于现代的杂文或杂感。初一学过的___________就属这一文体。2．二读课文，借助字典、书下解释及有关参考资料，解释下列重点词语。  （1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手（）（）．．（2）骈死于槽枥之间（）（）．．．（3）马之千里者，一食或尽粟一石（）（）．．（4）是马也，虽有千里之能（）（）．．（5）安求其能千里也（）（）．．（6）策之不以其道，食之不能尽其材（）（）．．（7）执策而临之（）（）．．3．三读课文，口头翻译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：  疑问  （1）食马者不知其能千里而食也 ,同＿＿＿＿＿。  （2）不能尽其材 ,同＿＿＿＿＿＿。  ;.  .  同＿＿＿＿＿。（3）其真无马邪 ,同＿＿＿＿＿。（4）才美不外见 ,一词多义2. （）其真无马邪？（执策而临之）  （1）策（2）其  策之不以其道（）其真不知马也（）  食不饱，力不足（）骈死于槽枥之间（）  （3）食一食或尽粟一石（）（4）之策之不以其道（）  食之不能尽其材（）鸣之而不能通其意（）  执策而临之（）策之不以其道（）  （5）而（6）以  而伯乐不常有（）不以千里称也（）  （四）三读课文，理解课文语句，翻译下列句子。  1．故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。  2．马之千里者，一食或尽粟一石。  3．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？  4．执策而临之，曰：“天下无马！”  5．呜呼！其真无马邪？其真不知马也。  （五）反复诵读课文，整体把握文意。  1．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？  2．本文通过描写千里马的遭遇，表达了怎样的思想？  3．本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？  4．本文的写作手法有何特点？  （六）总结归纳  ;.  .  本文采用的写法，论述的问题，  将比做“千里马”，将比做“食马者”，集中阐述了封  建社会中人才被埋没的原因，抒发了  之情，对不能知能善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽与鞭挞。  四、课堂练习  （一）同步反馈  1.给下列加点的注音  ①祗辱（）②骈死（）③槽枥．．．．（）  ④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食．．（）  2.《马说》是（朝代）（姓  名）。文章短小精悍，通篇运用手法。  3．按要求默写。  （1）本文的中心论点是  （2）千里马的悲惨遭遇是  （3）千里马被埋没的根本原因是  （4）千里马被埋没的直接原因是  （5）食马者“不知马”的具体表现是  4.解释下列加点的字。  ①或尽粟一石：②虽有千里  之．．能：  ③才美不外见：④且欲与  常．．马：  5.翻译：食马者不知其能千里而食也。  （二）课内阅读  ;.  .  世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。  马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。  1．“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同