- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第 6 课时 等腰三角形和等边三角形
教学目标:
1.让学生在实际的操作过程中,认识并掌握等腰三角形和等边三角形的根本特征。
2.在探究图形特征以及相关结论的活动中,进一步开展学生的空间观念。
3.在学习活动中,进一步培养学生对数学的好奇心,提高动手能力,培养创新意识。
教学重点:认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。
教学难点:发现等腰三角形和等边三角形的特征。
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话引入
1.课件出示教材第83页例题6中的3个三角形。
提问:它们都是什么三角形?
根据学生汇报,师归纳:按角的特点来分,三角形可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2.导入新课。
上节课我们从角的方面对三角形进行研究,这节课,我们将从边的角度来考察三角形。
二、交流共享
〔一〕认识等腰三角形
1.量一量。
引导:我们要观察三角形的边,光用眼睛看还不够,还可以用尺子量一量。
学生动手测量教材例题6中的三个三角形每条边的长度,在小组内交流这些三角形有什么共同的特点。
教师强调:测量时用毫米作单位,取整毫米数。
学生各自测量图形的边长,教师巡视,并且在黑板上画出一个等腰三角形。
2.汇报交流。
师:谁来汇报一下结果?你们看一下每个三角形的边有什么特点?同桌可以互相交流一下。
小结:每个三角形中都有两条边的长度是相等的。
3.认识等腰三角形。
〔1〕教师指出:两条边相等的三角形是等腰三角形。〔板书〕
在刚刚画的三角形上标出等腰三角形的各局部名称,边介绍边标注:相等的两条边叫作腰,剩下的一条边叫作底,两腰与底的夹角叫作底角,另外一个角叫作顶角。等腰三角形有两条腰,两个底角。
〔2〕认一认:
指出上面等腰三角形的顶角和底角分别在哪里。
指名学生上台指认。
4.探究等腰三角形的特点。
〔1〕剪一剪。
教师介绍:刚刚我们认识了等腰三角形,接下来我们就来剪一个等腰三角形。
教师边介绍边示范:先将长方形纸对折,画出对角线,然后沿对角线剪,展开就得到一个等腰三角形。〔课件演示过程〕
学生动手剪等腰三角形,教师巡视,对有困难的学生可以适当指导。
〔2〕折一折,议一议。
将剪出的等腰三角形折一折,观察并说说:等腰三角形还有哪些特征?把你的发现在四人小组内进行交流。
〔3〕全班交流。
通过交流,引导学生发现:等腰三角形的底角相等;等腰三角形是轴对称图形;等腰三角形底边上的高在它的对称轴上。
小结:等腰三角形两腰相等,两底角相等。
〔二〕认识等边三角形
1.课件出示教材第84页例题7的三角形。
测量这个三角形每条边的长度,你有什么发现?
2.认识等边三角形。
〔1〕交流发现。
学生发现这个三角形的3条边长度相等。
〔2〕教师介绍:3条边都相等的三角形是等边三角形,也叫正三角形。
3.探究等边三角形的特点。
〔1〕剪一剪。
教师介绍:刚刚我们剪了一个等腰三角形,接下来我们就来剪一个等边三角形。
教师边介绍边示范:先将正方形纸对折,翻开斜折并画上点,画线并剪开就得到一个等边三角形。
〔2〕折一折,议一议。
将剪出的等边三角形折一折,在小组内说说自己有哪些发现。
〔3〕全班交流。
引导学生发现:等边三角形的3个角相等;等边三角形是轴对称图形;等边三角形有3条对称轴。
追问:你是怎么发现等边三角形3个角相等的?
学生可能有以下方法:
①将3个角对折重合。
②用量角器量。
③将3个角剪下来比拟。
师小结:等边三角形三条边相等,三个角也相等。
〔4〕提问:等边三角形一定是锐角三角形吗?为什么?
学生通过交流得出:等边三角形3个角都是60,所以它一定是锐角三角形。
三、反应完善
“练一练〞第1题。
出示题目,指名答复。
结合学生认为警示牌也是等腰三角形的认识,说明等边三角形是特殊的等腰三角形。
“练一练〞第2题。
练习时,教师引导学生结合正方形的特点来理解。
教师说明:这样的三角形叫作等腰直角三角形。
“练一练〞第3题。
同桌合作拼一拼,全班汇报交流。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
本资源的设计初衷,是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心,只有孩子们有了自信,才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞,特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候,对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单,最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简〞,在保证教学目标实现的情况下,教师的课堂要设计的简便扼要,要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然,诙谐幽默,像涓涓细流,于无声中浸润学生的思维。在单元中,属于承上而启下的教学内容。
第 9单元 总复习
第1课时 数与代数〔1〕
【教学内容】
教材第116页的
您可能关注的文档
- 《小数的大小比较》教案(精品) 2022年人教版小学数学四年级下.doc
- 《有理数的乘法》教案 (展示课)2022年人教版1 .doc
- 《圆》教案 (公开课获奖)教案 2022青岛版 (1).doc
- 《圆的概念及性质》教案 (同课异构)2022年冀教版 (3).doc
- 《圆的周长》 教案 (推荐)2022年苏教版五年级数学下册.doc
- 《阅览室》 教案 (推荐)2022年北师大版一年级数学下册.doc
- 《长方形与正方形》教案(公开课获奖)北师大版二年级数学下册.doc
- 《正比例的意义》教案(公开课获奖)北师大版小学数学教学设计.doc
- 《制订旅游计划》教案(公开课获奖)苏教版小学数学教学设计.doc
- 《轴对称图形教案 》教案 (公开课获奖).doc
- DB53_T 425.4-2012 蔬菜种子生产技术规程 第4部分:菜豆.docx
- DB51╱T 2559-2018 川产道地药材认证 土壤环境质量管控.docx
- DB5133_T 53-2021 地理标志产品 雅江黄虎掌.docx
- DB63_T 2414-2025 蚕豆联合收获作业质量.docx
- 港口类作业气象服务指南DB44T 2311-2021.docx
- DB63╱T 1772-2020 胡杨嫩枝扦插育苗技术规程.docx
- DB62T4156.4-2020 农村产权交易指南 第4部分:农业生产设施设备.docx
- DB5226_T 255-2024 地理标志产品 思州柚育苗技术规程.docx
- DB62T 4240-2020 油菜品种 冬油1号.docx
- DB5223_T 52-2023 澳洲坚果采收及采后处理技术规程.docx
文档评论(0)