名校校训及其涵义.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ “大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。”自古以来，学校对于被培养者 总是有一种寄托和期望， 为了实现各自的办学理想， 学校在办学中制定了各种办 法、制度、章程来约束和管理各项教育活动；其中，校训就是一所学校对于本校 教师、学生的一种最高层次的精神训诫。 在长期的办学过程中， 校训随着管理对 象的不断变化、管理活动的不断完善、管理水平的不断提高而不断的发展演变， 传递着学校的办学思想和育人理念， 彰显着学校与众不同的特色与个性。 大学校 训是大学文化的本质特征最概括、最简约、最凝练的体现。 清华大学 校训 “自强不息 厚德载物 ” 其出自 1914 年梁启超在清华所作题为“君子” 的演讲内容。 建校初期， 在该 校任教的梁启超为同学们做了 《论君子》的演讲，他希望清华学子们能继承中华 传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息” 厚德载物”等话语来激励清华学子。“ 后来清华人就把这八个字当成校规，最后成了校训。 自强不息，要求清华学生具有奋发图强、勇往直前、争创一流的品格。如梁 启超所言： “君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊。学者立志尤须坚忍 刚毅。见义勇为，不避艰险。 ” 厚德载物，要求清华学生具有团结协作、严以律己、无私奉献的胸怀。如梁 启超所言： “君子接物，度量宽厚， 尤大地之博， 无所不载。责己甚严，责人甚轻。 名高任重，气度雍容，望之俨然，即之温然。 ” “自强不息”、“厚德载物”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地 势坤，君子以厚德载物” （坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于 此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 万物。 北京大学 校训“爱国、进步、科学、民主 ” 北大没有官方正式的校训，对此争论很大。有人认为蔡元培提出的 兼容并 包，思想自由 算校训，但这个是对学校提出的办学方针， 不能算对学生的校训。 也有人认为“爱国 进步 民主 科学”最能概括北大的精神，但没有正式化过，而 且政治性太强。改革开放后北大食堂墙上被刷上了“勤奋、严谨、求实、创新”几 个大字，因此有人猜这算是校训，但无论官方还是民间，都不大认可这点。估计 北大无官方校训的尴尬局面还会持续很长时间。 南开大学 校训“允公允能 日新月异 ” 早在南开初创之时，严修便提出了“尚公”、“尚能”的主张，并在办学过程中一 直践行“公能”二义。1934 年，在总结办学经验的基础上，老校长张伯苓化《诗 经·鲁颂》中“允文允武”为“允公允能”作为南开校训。他明确表示，“允公”是大公， 要发扬集体主义的爱国思想； “允能”是做到最能，要具备现代化的理论才能和实 际工作能力。 也就是说，南开的学生要同时具备爱国爱群之公德与服务社会之能 力。 1944 年，张伯苓在“允公允能”的后面又加上“日新月异”，要求“每个人不但要 能接受新事物， 而且还要能成为新事物的创造者； 不但要赶上新时代， 而且还要 能走在时代的前列”，由此形成了南开大学的完整校训。