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黑龙江教师资格考试考试模拟卷（4） 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 严格遵守考试纪律，维护考试秩序！ 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.我国于__年确立了每年的9月10日为“教师节”。 A．1980B．1985C．1995D．1998 参考答案：B[解析] 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。 2.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的__特征。 A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性 参考答案：B[解析] 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 3.德育个体性功能的最高境界是__ A．享用性功能B．教育性功能C．发展性功能D．生存性功能 参考答案：A[解析] 德育个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展和享用发生影响三个方面，其中享用性功能是道德个体性功能的本质体现和最高境界。 4.“活到老学到老”是现代教育__特点的体现。 A．公益性B．生产性C．未来性D．终身性 参考答案：D[解析] 人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和称为终身教育，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能，也就是所渭的“活到老学到老”。 5.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的__功能。 A．直接性B．间接性C．循环性D．超美育 参考答案：B[解析] 美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” 6.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是__的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。 A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特 参考答案：C[解析] 在教育学的创立问题上，德国著名的哲学家康德的贡献是不可磨灭的。1803年，《康德论教育》一书出版。在该书中，康德明确认为，教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来，否则就会变成“机械的”东西。“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”。“教育的方法必须成为一种科学”，否则决不能成为一种系统的学问。这就是他理解的“教育学”超出他的前人和他的同时代人的地方。此外，康德还明确主张进行“教育实验”，只不过他所主张和赞赏的“教育实验”与我们今天所理解的教育实验有所不同。其实就是根据某一种教育理想进行的“教育实验”。尽管如此，他提出的“教育实验”思想对后来实验教育学的兴起产生过一定的影响。 7.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__ A．教育B．教学C．管理D．科研 参考答案：A[解析] 教育活动与生产、科学、艺术等活动都是人类社会实践，但教育活动的直接目的是把人类文化转化为受教育者的个体精神财富，促使个体的社会化。 8.学校管理的目标和尺度是__ A．学校绩效B．办学特色C．管理体制D．评估标准 参考答案：A[解析] 学校绩效是学校目前目标达成的程度，是学校管理的目标和尺度。 9.在学生的成长和发展中起主导作用的是__ A．家庭B．社会C．学校D．个人主观努力 参考答案：C[解析] 一个孩产的成长和发展要受他所处环境的各种因素的影响，其中学校对儿童施加的影响是他们成长和发展的主要的和决定性的因素。这是因为学校可以有意识地对各种影响个人身心发展的因素进行选择和组织，系统地发挥主导作用。 10.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是__的观点。 A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论 参考答案：C[解析] 个人本位论盛行于是18～19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的。教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值，评价教育价值也应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。 11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家__ A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．布卢姆 参考答案：D[解析] 教学目标