小学认识1到5的教案.docVIP

小学认识 1 到 5 的教案 篇一：小学数学一年级《 1-5 的认识》教案】 及书写 教学目标 1、 会读、会认、会写1—5以内的各数，并注意书写的工整， 2、 能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立 数感，并能进行交流。 3、 会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 会写 1—5各数，初步建立数感。 教学准备 教师：各种动物的卡片 5张以内， 1—5的数字卡片， 5根小棒 ,实 物投影仪 学生： 1—5的数字卡片， 5 根小棒。 教学过程 1、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了 什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识 1———5 各数 （一） 认真观察，主动学习 1、认识 1 （1 ）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样： 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？ 2 、认识 2（教学方法同上） 3 、认识 3 （1） 问：图中有哪些物体是用 3表示的，请你说一说。 （2） 师：象这样的，就可以用数字 3 表示。 （ 3）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的？ （ 4）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什 么图形？请你摆一摆。 4 、认识 4、 5（教学方法同上） （二） 、出示计数器 1 、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ …… 板书： 1、 2、3、4、5 2 、数的顺序 全班齐读：正、反读 教师问： 3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 邻的两个数是几？ （三）、教师说，学生操作 1 、请你伸出 4 个手指头 2 、请你画出 3 个三角形 3 、请你拿出 5 个圆片。 三、 教学写数字1—5 1 、教师教拿笔姿势 2 、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生 书空，然后学生在书中描红。 四、 练一练 第 21 页的第 1 —4题，学生做在书上 （1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价 反思：这节课的内容比较简单，让同学们认识一到五，会读、认、 写。这部分的内容学生在幼儿园的时候就有所接触。而且日常生活 中也经常出现数字，所以学生们并不陌生。认和读都不成问题，关 于写，大多数同学都会写，主要是要让他们写的规范。关于写的规 范这个问题，我在教学的时候让学生们多加练习，先让他们自己来 说说这些数字长的像什么，然后让他们自己说说，在写这些数字的 时候应该要注意些什么，在集体练习的时候，让各小组成员互相找 找毛病，这样他们才会记得牢。 【篇二：小学数学一年级教案 1-5 的认识】 《1〜5的认识》教案 教学目标 1．会读、会认、会写 1——5以内的各数，并注意书写的工整， 2．能用 1 ——5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建 立数感，并能进行交流。 3．会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 会写 1——5各数，初步建立数感。 教学过程 一、导入： 出示课件，展示野生动物园的场景，让学生观察场景，体会数量的 关系。 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识 1——5 各数 （一）认真观察，主动学习 1 、认识 1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样： 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （ 2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？ （3）请你拿出 1 根小棒 2 、认识 2 （教学方法同上） 3 、认识 3 （1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字 3 表示。 （ 2）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的？ （ 3 ）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么 图形？请你摆一摆。 4、认识 4、 5 （教学方法同上） （二）、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，课件展 示： 1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示 2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示 3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示 4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示 5 板书： 1、2、3、4、 5（全班齐读：正、反读） 问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的 两个数是几？ （三）教师说，学生操作 1 ．请你伸出 4 个手指头 2 ．请你画出 3 个三角形 3 ．请你拿出 5 个圆片。 4．体观察图中的物体数量，再次体会 1——5 的数量关系。 三、教学写数字 1