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大学体育课堂教学师生互动思考 摘要：体育教学是高校素质教学的重要组成部分，对提升学生的身心素养，促进学生的全面发展具有重要意义，教师为提升体育课堂教学质量，就要加强师生互动。师生互动模式的实践，能够对传统的教学方式进行有效创新，也提升学生的学习兴趣与自主学习能力，帮助学生更好的融入到体育课堂教学中。本文通过对大学体育课堂教学中的师生互动模式进行研究，希望为我国大学体育课堂教学改革与创新提供一些参考意见。 关键词：体育课堂；教学；师生互动；模式 在“以人为本”的教学理念下，大学体育教学课堂就要不断改革与创新，从而适应社会的发展与素质教育的目标。大学开展体育课程不仅是为提升学生的身心素养，还要帮助学生形成终身体育锻炼的意识，这样才能在学生步入社会后经常进行体育锻炼。师生互动模式在大学体育课堂教学中的合理应用，是时代发展的必然要求，也是不断提升课堂教学质量的要求。因此对大学体育课堂教学中的师生互动思考研究具有重要价值。 １．师生互动模式概述 １．１师生互动模式。在传统的大学体育课堂教学中，教师与学生之间的沟通较少，不但造成课堂枯燥乏味，也使得学生的学习积极性受到影响。因此师生互动模式的实践，能够将这种问题进行合理的解决，从而提升学生的学习兴趣，帮助学生更好的完成体育学习。在师生互动模式中主要包括以下几个方面的内容：第一，师生在进行互动过程中是平等民主的，因此在进行实践教学中，教师一定要充分尊重每一个学生，帮助学生更好的完成体育学习；第二，师生互动模式的开展是一个互相影响的过程，在这个过程中教师要不断调整自身的教学方法与内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力；第三，师生互动情境是不断变化的，在教学中交互互动的开展较多，就要求教师要综合应用多种教学方法，不断提升体育课堂教学质量。１．２大学体育课堂教学中的师生互动模式的重要性。我国高校教学理念与实践相比于欧美等发达国家依然存在一定差距，这就要求对传统的教学理念与模式要进行改革与创新，这样才能不断适应社会的快速发展与学生的实际需求。在应试教育的压力下，学生在学习过程中往往处于被动的环境下，这样不但无法激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，还会不断消磨学生的学习热情，对学生的学习造成极大压力。但是在师生互动模式的有效应用下，大学体育课堂教学发生很大改变，不但能够有效激发学生的学习兴趣，还能提升教师的教学质量，促进学生的全面发展，为学生的日后学习与成长打下坚实基础。 ２．大学体育课堂教学中存在的问题 ２．１教学内容单一。虽然我国在素质教育的不断深入下，体育教学得到很大创新，但是依然有很多大学在教学中依然沿用传统的教学理念，使得教学内容十分单调，很难激发学生的学习兴趣。很多高校的体育课堂教学都是千篇一律的跑操、基本热身与一些简单的太极训练，同时还会有一些传统的篮球、乒乓球等体育项目。在教学过程中很多教师的积极性不足，对课程的设计较为简单，使得课堂教学过程中较为枯燥。在这样的训练环境下，学生的学习积极性受到极大影响，对学生的学习积极性造成极大压制，使得学生在课堂学习中的主体地位不断丧失。２．２体育教师的专业素养有待提高。大学体育教学不仅需要提升学生的身心素养，还要在教学中不断渗透德育教育，让学生逐渐树立起正确的世界观。但是就目前来看，很多高校的教师专业素养有待提高，这就造成基本的体育教学也无法得到有效保障，德育渗透更无法有效保证。教师在教学过程中对专业项目的钻研较少，在教学中无法综合应用多种教学方法激发学生的学习兴趣，这就使得学生在体育训练中无法有效掌握体育技能。２．３体育教学基础设施不足。由于高校未能认识到体育课程的重要性，使得体育教学的场地建设严重不足，体育训练设备也无法满足学生的实际需求。在这样的情况下，高校在开展教学活动中会受到极大影响。很多高校由于场地不足的问题，在教学中无法有效开展丰富多彩的体育互动，一些新的思想与模式也无法有效展开。同时由于很多新的教学方法需要一些器械进行辅助，但是很多高校对体育教学的投入不足，造成体育机械设备无法满足学生的实际需求，对体育教学的质量提升造成极大阻碍。 ３．大学体育课堂教学中的师生互动模式 ３．１创新教学模式。首先教师要确立学生在课堂学习中的主体地位，充分尊重学生，创新课堂教学模式，不断激发学生的学习兴趣。在师生互动模式下，学生是课堂教学的主人，教师的一切教学互动都要以学生的实际需求出发，并针对学生的实际情况，制定合理的教学策略，提升学生的学习兴趣。游戏教学是有效激发学生学习兴趣，提升课堂趣味性的方法，因此教师在体育教学活动中就要加入游戏教学。教师要进行合理的引导，让学生在小组活动中进行实践。在活动的开展过程中教师要积极与学生进行交流，包括小组的