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多媒体技术在初中美术教学的作用 摘要:简单阐述初中生美术学习的心理特点以及初中美术教学的特点，分析多媒体技术在初中美术课堂教学中的应用，并提出存在的弊端，探讨将多媒体技术运用于初中美术教学的方法策略。 关键词:多媒体；初中美术；PPT；素质教育；微课 1前言 初中美术课程是初中教育阶段的一门必修课程。传统美术课堂教学方法的老化，使课堂呈现出枯燥乏味的气氛，而初中阶段的学生好奇心旺盛，叛逆性格突出，虽然初中美术教师已经在课堂教学中投入大量精力，但是结果总是不尽如人意。随着科学技术的不断进步，多媒体技术正在慢慢地广泛应用到初中美术课堂中，并且以其特殊的优势受到广大师生的热烈欢迎。笔者相信，多媒体技术的应用可以为初中美术教学打开一片新天地。 2初中生美术学习的心理特点 初中生的年龄一般在12～15岁，现阶段的初中生心理水平不断成熟，并且基本上能摆脱无意性、情绪性等不成熟的状态，能够表现出较稳定的有意性、计划性和目的性，虽然还受外界因素的影响，但是其自身的自制力、抵抗力已显著增强。随着心理水平的提高，初中生各感知觉过程也正在成长成熟。在初中美术学习过程中，初中生已经能够比较准确地感受并且能够分辨出不同的色相、明度、纯度。除此之外，初中生的感受力和判断力也显著增强，注意广度和注意稳定性正趋于成熟，能够专心致志地完成任务，在40分钟的美术课堂中较高程度地集中注意力。艺术活动最能充分体现人的个性特征，而反过来，艺术活动也能发展人的个性，二者可以说是相辅相成、携手共进的。初中生对各学科的兴趣不同，这除了与初中生自身、学科特点有关外，还与教师的教学方式有很大关系。初中生已经开始对事物的本质和规律感兴趣，开始自觉地、有意识地把自己的兴趣和前途联系起来，从而具有了学习动机。随着生活中对美的体验，初中生开始形成与美术有关的审美、鉴赏、创造能力。 3初中美术教学的特点初中美术新课程标准要求 初中美术教学要力求体现素质教育。初中美术教学是学校进行美育的主要途径，其特点主要表现在以下几个方面。1）重在培养学生形成基本的美术素养。要相信初中生学习美术的能力，相信他们具有巨大的学习美术的潜能。按照初中美术新课程标准的要求，美术课堂的设计应该适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。2）初中美术教学要激发学生学习美术的兴趣。兴趣是最好的老师，要激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣在实际生活中转化成对美的情感。3）培养学生的创新精神和解决问题的能力。美术课堂教学应该采取多种教学方法，在使学生思维变得流畅灵活的同时，能够开发学生创造想象的潜能。4）为促进学生发展而进行评价。美术作品评价的目的在于促进学生发展，评价标准要有助于学生了解自己的学习能力和水平。 4多媒体技术在初中美术教学中的实际应用 初中阶段的美术课堂就是要为学生营造一个良好的艺术氛围，同时培养学生的观察、审美、创新能力，并传授学生基本的美术知识与技能。初中美术课程所容纳知识量很大，但是相应的课时寥寥无几，这就要求教师在仅仅40分钟的课堂上提高教学效率，同时保证质量。现如今，多媒体技术已经被广泛地运用到初中美术教学中，多媒体技术的运用可以很好地解决美术课堂教学时间紧迫的问题。结合初中生美术学习的心理特点以及初中美术教学的特点，简单阐述多媒体技术在初中美术教学中的应用。在美术鉴赏课上使用多媒体技术，可以提高教学效率美术鉴赏是美术教学的重要内容，在多媒体教学出现以前，教师的教学手段是非常简单的，实际上不可能把绘画名品、雕塑作品真正搬到课堂上，也无法带学生真正地走进美术馆观赏作品。在这种情况下，多媒体技术的优势就凸显出来，教师可以通过网络搜集相关美术作品的图片、创作背景、作者简介等资料，等到课堂需要时，直接在课堂上用多媒体展现出来即可，教师仅需简单介绍，这样学生就可以在有限的时间内接受丰富的鉴赏知识。可以说，多媒体技术在为初中美术鉴赏课提供丰富的美术素材的基础上，更有助于培养学生的审美鉴赏能力。在美术设计课上运用多媒体技术，可以深化教学内容初中阶段正是培养学生创造能力的关键时刻，初中生的创造能力正逐步提高，而初中美术设计课正有助于初中生创新、创造能力的提升。如在教授学生手工设计制作装饰画这一节课时，传统课堂一般是教师口头讲述制作装饰画的步骤及学生要注意的问题，或者是学生直接看教材内容，当然教师也可以当堂制作装饰画，以传授给学生具体的方法，但是在仅仅40分钟的课堂教学中是不容易实现的。教师可以通过多媒体提前制作微课视频，或者利用PPT展示装饰画的材料、制作步骤，并为学生提供相关装饰画图片资料，这样做既可以提高课堂效率，又有助于开阔学生的创作思路。在美术素描课上使用现代多媒体技术，