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《幼儿园一日生活环节的组织策略》心得体会
幼儿的一日常生活活动可以让他们掌握基本的生活经验和社会规范,幼儿园一日生活活动是指幼儿园每日活动中的生活环节和日常活动,包括进餐、睡眠、洗漱、来园、离园、自由活动、散步等。对幼儿来说,一日生活是一项重要的活动,而幼儿在日常生活中,也要有一定的知识技能,要执行成人的要求和适应集体生活的规则。
本学期,我带的是中班的孩子,在经过小班一年的锻炼,常规习惯培养有了很大程度的提高,但还是存在着个别幼儿不遵守规则的现象。通过阅读《幼儿园一日生活环节的组织策略》,让我对组织一日生活活动有了新的认识。幼儿园的八个生活环节是入园、洗漱、进餐、饮水、如厕、自由活动、午睡、离园。这八个环节是否组织好,直接关系到幼儿教师教育教学能否顺利进行。身为教师的我在书中学到了要运用多种方式来使幼儿养成习惯,中班孩子注意力持续时间不长,所以在过渡环节上要动静结合。每次在组织户外活动之前,对于老师的提示环节幼儿们总是不注意听讲,所以每一次都可以采取不同的形式,有时以安静的鸭妈妈的形式,迈着鸭子步带着宝宝外出锻炼身体,孩子就会安静下来。有时候变成蹦蹦跳跳的小兔子,孩子们就会争先恐后地展翅飞翔想要展示跳跃技能。动静结合的形式给幼儿带来新鲜的感觉,对幼儿的发展和幼儿活泼的天性都是很好的培养。
幼儿园的一日生活活动内容十分丰富。要让幼儿接触很多事物,了解许多事物的名称、表现和用途,这有助于幼儿增长知识,发展智力。引导幼儿不断地克服困难,在日常生活实践中获得成功经验,使他们感到自己有能力。在组织一日活动中,我尝试让幼儿成为活动的主体,能够积极主动地参加活动,但是,孩子们在一天的活动中并不会自然发展。重视幼儿在活动中的主体性,并不意味着幼儿可以随心所欲。我会积极参与到幼儿活动中,并对其进行适应指导。
从孩子早上入园的第一分钟开始,直到离园时的最后一分钟,期间所经历的所有活动都属于课程内容的设置范围,如果一日流程的每一个环节的教育价值都能充分实现,那么,孩子们的学习和发展的潜力,就可以在最大程度上得以实现。在读了《幼儿园一日生活环节的组织策略》这本书之后,我感觉到以前组织活动过于单一,幼儿参与活动的积极性不高,这本书里的内容有效地解决了我的问题,我将运用书中的知识去指导以后的一日生活活动,提高保教质量,帮助孩子们养成良好的常规习惯。
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