小学语文阅读教学中如何激活学生的主观能动性.docVIP

龙源期刊网 小学语文阅读教学中如何激活学生的主观能 动性 作者：邵萍 来源：《小学生作文辅导 中旬刊》2018年第06期 【摘 要】 小学中高年级的语文教学中，阅读板块是十分重要的教学内容之一，教师需要 加强阅读方面的教学力度，从而提高学生的文本分析能力。在新课标的教学背景下，教师要转 变教学观念，将课堂还给学生，让他们做自己课堂的主人，调动他们的学习积极性，激发他们 的学习兴趣，从而提高他们的阅读能力。 【关键词】 小学；语文；阅读教学；学生；主观能动性 在小学语文中高年级的教学过程中，阅读教学主要承担着培养学生思维意识、锻炼他们的 表达能力等作用，但是在当今社会下，要求教师将学生的主体意识凸显出来，因此，如何激发 学生的主观能动性便成了亟待解决的问题。教师可以从开展教学活动、营造轻松课堂氛围等方 面入手，实现这一教学目标。 一、 创设情境，激发学生的兴趣 在小学中高年级的语文课程中，教师一般更加倾向于培养学生的自身主观性，激发起他们 对于语文学科的主动学习意识，从小学生的心理特点出发，教师需要增强学生对于语文阅读篇 章的兴趣，才能够从源头上调动起他们对于阅读分析的学习主动性。在课堂上，教师可以尝试 结合实际的教学内容，为学生创造轻松灵活的学习氛围，让他们能够在这种特定的环境中感受 学习的乐趣。例如，在关于著名物理学家伽利略和亚里士多德的文章《两个铁球同时落地》 中，教师就可以