生活需要宽容友善.docxVIP

生活需要宽容友善 教案背景： 本教案是校级研究课所用 教学课题： 《生活需要宽容友善》 教材分析： “生活需要宽容友善”是苏人版《思想品德》七年级上册第七课《让人三尺又何妨》的第一框题。本框题为这一课的学习起到了铺垫作用。学好本框内容不仅有助于学生更好地理解关心尊重他人，而且能促使学会用宽容友善这种美德处理人与人的关系，以便更好地适应中学生活。 教学方法： 合作探究法、角色体验法、辩论活动法 教学过程： 一、创设情境、新课导入。 一位教师在上课时看到一名学生总在画画，再三提醒仍不起作用，忍无可忍下走到同学面前，发现画的是一个丑陋的自己，老师……让同学们设想接下来会发生什么？从而导入新课：生活需要宽容友善，让人三尺又何妨？ 二、师生互动，学习新课。 （一）宽容的作用 1．引导学生阅读“六尺巷的故事”，思考： （1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？ （2）这个故事给我们什么启示？ 从二个问题的讨论中更进一步地认识课题的重要性。 2．设问：除了六尺巷的故事，你还知道哪些宽容的故事？（学生自由回答）教师补充周恩来、 彭德怀宽容对人的故事，得出结论：凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢弘。 3．结合刚才讨论的故事，得出宽容的作用：能赢得友谊，增进团结；能解人之难，取人之长， 谅人之短，产生感召力，使人相互信任亲近。 4．在我们身边有没有宽容待人的事例？你知道哪些有关宽容的名言