二年级语文上册望庐山瀑布教案最新范文.docVIP

二年级语文上册望庐山瀑布教案最新范文 二年级语文上册望庐山瀑布教案范文一 1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。 2、学会诗中的生字新词。 3、背诵这首古诗。 【教学方法】 启发式、讨论法、小组合作学习法。 【教学过程】 一、谈话式导入 1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。 2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。 二、检查预习 1、学生交流所了解的李白。 2、李白是怎样描写庐山瀑布的? 3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?(“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。) 通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象? 三、学生自学 1、出示自学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。 ⑵有感情地朗读一下这首诗。 ⑶通过自学，你又产生了什么问题? 2、学生自学。 3、四人小组交流学习所得。 四、师生共同学诗 1、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容? (学生谈到哪句，交流哪句) 日照香炉生紫烟： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵诗中哪个词是“升起”的意思? ⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗? ⑷学生有感情到朗读。 遥看瀑布挂前川： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵理解：川，河流。 ⑶指导朗读：读出瀑布的气势。 飞流直下三千尺： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵学生体会“飞流”“直下”。 ⑶学生有感情地朗读。 疑是银河落九天： ⑴学生谈自己的理解。 ⑵重点理解：疑，体会李白诗的风格。 ⑶有感情地朗读： 学生有感情地朗读全诗。 2、学生质疑： ⑴“生”为什么不用“升”? ①学生谈自己的理解。 ②生，产生而后升起。 ⑵“挂”，谁能把瀑布挂在山川前面? ①学生交流。 ②老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、指导朗读 1、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象： 万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。) 2、配乐朗读。 五、学习李白的另一首诗《秋浦歌》 六、拓展延伸 1、学生汇报自己所知道的李白的其它诗。(学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。) 2、请你选择你喜欢的一首诗背下了。 七、作业 1、预习《绝句》，了解杜甫的有关情况，并搜集杜甫的诗。 2、选择作业： ⑴把今天学到的诗写在读书笔记上。 ⑵请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。 〖板书设计〗 红日紫烟瀑布挂前川 美 飞流直下银河落九天 二年级语文上册望庐山瀑布教案范文二 教学目标： 1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点： 1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学准备： 教师：生字卡、挂图、课件、录音机。 学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。 教学过程： 一、以旧引新，激趣导入 1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》) 导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。 2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗? 3.看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光) 二、自主学习，初步感知 过渡语：诗人究竟写了些什么?我们读了课文就