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基于教学管理的学风建设问题研究 摘要：学风建设是高校一项重要的基础建设，其实质是教育、培养、引导学生，帮助学生形成优良学风，不断提升创新精神和实践能力。本文旨在从学风和学风建设出发，指出当前高校学风建设存在的问题，并给出加强和改善高校学风建设的几点建议。 关键词：学风建设；教学管理；建议 目前，我国高等教育进入了大众化阶段，高校招生规模不断扩大，生源差异也不断增大，教学资源日渐紧张、教学改革无法配套等问题日益突出。特别是学生的个性不断凸显，学习能力却不断降低。同时，在市场经济的影响下，多元化的价值取向对高校的人才质量也提出了挑战，使高校的学风建设面临更大的困难。本文是基于教学管理视角进行的高校学风建设问题研究，旨在从当前高校学风建设存在的问题出发，探讨如何做好高校学风建设。 一、当前高校学风建设存在的主要问题 当前，随着“90后”“95后”学生踏入高校，出现了一批个性鲜明、思想活跃、视野开阔、志向远大的大学生群体。他们能迅速掌握新知识、新技术，获取新信息。与此同时，高校也不断涌现出大学生中断学业的现象，如有学生出现学习目标缺失，学习动力不足，学习态度不端正等情况，甚至有学生因跟不上学习进度而降级、休学或退学。究其主要原因，一般表现在以下这些有形的问题上： 1.不良学风问题日渐暴露 上课迟到、早退、玩手机，甚至旷课、抄袭作业、考试作弊等学风问题不断出现，且表现在多数学生身上，甚至一些成绩较好的学生也表现出课堂纪律松懈，对上课和考试抱无所谓的态度。 2.考试不及格率逐年增加 不少教师反映，在没有增加考试难度的基础上，学生的考试成绩还是逐年下降，表现在高分考生减少，考试不及格率增加。 3.网络游戏影响学风问题 以往学风问题基本是因为学生早恋或是兼职，现在留降级、休学、退学的学生大部分则是沉迷于游络游戏。同时，因为沉迷网络游戏的原因，导致整个寝室出现学风问题。 4.学风问题日渐复杂 除了因为沉迷网络游戏造成的学风问题外，还有因为学生学习目标不明确造成的对学习不感兴趣，或是因为自身心理问题造成的学业困扰，以及学生自控能力差造成的成绩下滑。同时，还出现“富二代”对拿学位的无所谓态度，以及“创一代”直接退学去创业。 5.师生双向满意度不断下降 随着高校学评教的公开，我们发现学生对教师的满意度不断下降，学生会抱怨教师将主要精力用于科研而不尽心教学，或是教师的教学水平有限，导致学生接受的知识水平也受限等。而另一方面，教师对学生的满意度也在不断下降，教师会认为学生学习态度差，学习纪律松懈，一代不如一代。两相不满意的结果，就是学风问题越来越突出。 6.学生心理矛盾加剧 进入高校后，由于管理模式和高中的明显不同，许多学生因为自身自控能力差，成绩明显下滑。一方面不断抱怨学校的管理制度和管理模式，另一方面又希望学校少管、不管。或者是感到竞争压力很大，希望自己在一群天之骄子中脱颖而出，却又不愿花大量时间和精力刻苦学习，从而不断掉队，造成较大的心理落差。 二、加强和改善高校学风建设的几点建议 1.高校学风建设应从新生抓起 新生入学后，要及时让学生适应大学的环境，养成良好的学习和生活习惯。同时，牢固打好通识基础课程和专业基础课程的基础，为深层次的专业学习做好准备。针对“90后”“95后”大学生群体的思想和个性特点，高校需要采取有效的措施全方位、多途径地教育和引导学生，促进学风的良性发展。（1）抓好新生入学教育。要让学生尽快熟悉和适应大学的学习、生活和环境，树立正确的学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯。要加强对新生的学籍管理及校规校纪教育，发挥学生的“三自”功能。要围绕学校的办学理念和人才培养目标，通过开展新生始业教育、良师导航、优秀学子话成才等，帮助学生尽快适应。（2）加强新生专业教育。专业思想的稳定与否直接影响学生对专业学习的兴趣。学院有计划地开展专业学术讲座、学科前沿讲座、名师领航等专业讲座，使学生尽早了解本专业的发展方向和专业前沿，激发学生的学习兴趣，稳定专业思想，减少转专业率。 2.高校学风建设应加强制度管理 除了抓好新生的入学教育外，加强高校学风建设的规章制度，建立与之相配套的各项机制也尤为重要。一方面，要健全大一至大四全方位的学风问题监测制度和动态掌握机制，严格抓日常管理中的上课出勤率，考试不及格率和降级、休学、退学率。同时，要抓好问题学生的学业预警制度和跟踪教育机制、家校联动机制。另一方面，教学管理部门还要不断完善教学规范和课堂教学、作业、考试等学习纪律，完善留降级、休学、退学等学籍管理。同时，要跟进优秀学生奖励制度，完