中学主题班会心理健康教育学生心理危机干预案例一则素材精品.pdfVIP

风雨中，有些痛…… 风雨中，有些痛…… 学生心理危机干预案例一则 学生心理危机干预案例一则 周一的早晨，心情还沉浸在昨天 “圈内”朋友的聚会所带来的心灵成长的快乐中 （我们几个 周一的早晨，心情还沉浸在昨天 “圈内”朋友的聚会所带来的心灵成长的快乐中 （我们几个 从事学校心理咨询工作的朋友会定期聚会，以心理督导的形式，既相互宣泄心理的压力，又 从事学校心理咨询工作的朋友会定期聚会，以心理督导的形式，既相互宣泄心理的压力，又 达到自我的一种心灵成长）。接到一个班主任的电话：“我们班的那个学生还是哭着要回家， 达到自我的一种心灵成长）。接到一个班主任的电话：“我们班的那个学生还是哭着要回家， 昨天一到学校就是这样，你能找她谈谈吗？” 昨天一到学校就是这样，你能找她谈谈吗？” 没过几分钟，还是这个班主任的电话又来了，同时转发过来一个短信： 没过几分钟，还是这个班主任的电话又来了，同时转发过来一个短信： “爸爸妈妈我现在很难受，你们也不肯接我的电话，我的心情你们应该知道。可以说我的心 “爸爸妈妈我现在很难受，你们也不肯接我的电话，我的心情你们应该知道。可以说我的心 理发生问题。我现在不想转学了因为我想到了自杀，很恐怖吧？我最后求你们今天来接我， 理发生问题。我现在不想转学了因为我想到了自杀，很恐怖吧？我最后求你们今天来接我， 我等到下午放学你们还不来我就从这里跳下去。”这是今天凌晨学生发给她父母的。 我等到下午放学你们还不来我就从这里跳下去。”这是今天凌晨学生发给她父母的。 班主任：她为何如此执着地要回去？ 班主任：她为何如此执着地要回去？ 在这之前，班主任就曾和我聊起过这个学生，这是一个外地经选拔考来杭州就读的初一学生。 在这之前，班主任就曾和我聊起过这个学生，这是一个外地经选拔考来杭州就读的初一学生。 作为新生报到就读不到一个月，就想转学回家乡的学校就读。当时，班主任非常耐心地找她 作为新生报到就读不到一个月，就想转学回家乡的学校就读。当时，班主任非常耐心地找她 谈心，她告诉班主任，觉得在这里学习压力比较大。班主任老师细细地和她分析了各方面的 谈心，她告诉班主任，觉得在这里学习压力比较大。班主任老师细细地和她分析了各方面的 因素，鼓励她尽快地适应这里的学习，面对挑战。事实上，她的学习在班里属于中上，就适 因素，鼓励她尽快地适应这里的学习，面对挑战。事实上，她的学习在班里属于中上，就适 应水平来看，亦是适应得不错的那一类。只是不知为何，她总认为自己很不适合在这所众望 应水平来看，亦是适应得不错的那一类。只是不知为何，她总认为自己很不适合在这所众望 所归的学校就读。家长也曾悄悄地安排她去看过校外的心理医生，医生的反馈是，她挺能聊 所归的学校就读。家长也曾悄悄地安排她去看过校外的心理医生，医生的反馈是，她挺能聊 的，反应，思维各方面都不错，应该没什么问题。 的，反应，思维各方面都不错，应该没什么问题。 只是她仍旧执着地要转学。班主任还告诉我，这之前的一周，她还请过三天病假，以身体不 只是她仍旧执着地要转学。班主任还告诉我，这之前的一周，她还请过三天病假，以身体不 适的名义，她是很在乎学习的学生，在家休息期间很认真地打电话来学校问作业及上课情况。 适的名义，她是很在乎学习的学生，在家休息期间很认真地打电话来学校问作业及上课情况。 只是一回到学校，情绪就变得十分不稳定，只说想家，但就她其他方面的情况来看，她不像 只是一回到学校，情绪就变得十分不稳定，只说想家，但就她其他方面的情况来看，她不像 是那些不能独立生活的学生。 是那些不能独立生活的学生。 昨天是周日，学生按规定回校的日子。父母将她送到学校后，她就一连打了许多电话回家， 昨天是周日，学生按规定回校的日子。父母将她送到学校后，她就一连打了许多电话回家， 只说要回家。后来她父母为了让她安心在校学习，就 “狠下心”不再接她的电话。结果就发 只说要回家。后来她父母为了让她安心在校学习，就 “狠下心”不再接她的电话。结果就发 生了开头这一幕。 生了开头这一幕。 于是，我和班主任老师约定，马上安排一至两名平时与她关系较好的女生一直 “陪伴”她， 于是，我和班主任老师约定，马上安排一至两名平时与她关系较好的女生一直 “陪伴”她， 中午安排她来心理辅导室面谈，同时，请家长立即赶往学校，并将此事上报学校领导。 中午安排她来心理辅导室面谈，同时，请家长立即赶往学校，并将此事上报学校领导