第1课《 消息二则--人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 部编版语文八年级上册.docxVIP

1.消息二则 人民解放军百万大军横渡长江 【教学目标】 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。?? 2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会新闻语言的真实准确。? 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的无畏精神。 【教学重难点】 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。?? 2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会新闻语言的真实准确。 【教学过程】 环节一：了解新闻 新闻就是新近发生事实的报道。 新闻:从广义来讲包括消息,通讯,报告文学。从狭义来讲,就是指消息。 新闻的特征： 1.真实性：让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。 2.时效性：报道迅速及时。 3.准确性：语言简明扼要。 今天这节课我们大家要变换不同的角色，走进新闻工作室。要求：走进新闻工作室的每位同学，都要变换不同的身份，筹备此次新闻报道。 环节二：身份体验，走进新闻 （一）身份①——播音员。 读准字音：芜湖泄气击溃歼灭管辖锐不可当要塞 假如你是新华社播音员，你接到这份新闻稿时的心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。请大家开始练习播音。 （生自由朗读全文。） 预设：激动，因为标题中的百万大军横渡长江读起来就有一种锐不可当的气势；振奋，人民解放军横渡长江，胜利在望，很是振奋人心。 （二）身份②——讲解员。 假如你是讲解员，请向大家介绍渡江战役的情况。 ①用一句话说出本则新闻的内容。 ②用一段话说出本则新闻的内容。 ③用几段话说出本则新闻的内容。 建议：4人一组合作完成。请组长合理分工，一名讲解员对照课本图示讲解，其余三人分别用一句话、一段话、几段话概说这则新闻。 预设： 用一句话概说这则新闻，就是标题“人民解放军百万大军横渡长江”。 用一段话概括这则新闻，就是新闻的导语；导语一般都是在新闻的开头的第一句话或者第一段话。 用三段话概说这则新闻的内容。一是“二十日夜起，中路军发起渡江作战，突破安庆、芜湖线，二十四小时内即已渡过三十万人”。二是“西路军二十一日下午五时起，开始渡江，到二十二时已渡过三分之二”。三是“东路军大军与西路军同日同时发起渡江作战，至发电时止已大部渡过南岸”。 师生总结新闻的相关知识。 明确： 新闻的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景、结语。导语通常是新闻开头的第一段话或第一句话，一般是扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，一般是用充足的事实表现主题，是对导语内容进一步的扩展和阐释。背景指的是新闻发生的社会环境和自然环。背景和结语有时可以暗含在主体中。 新闻的要素与记叙的六要素相同，包括人物、时间、地点以及事件发生的原因、经过、结果。 （三）身份③——编辑。 假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题： （1）把题目改为“百万大军胜利渡江”行不行？ （2）“新华社长江前线二十二日二十二时电”可否去掉？ 明确：（1）题目不能改，“横渡”表达的是在艰难地进行，而“胜利”表达的是已经渡完。精准用词体现了新闻的真实性、准确性。另外：“横渡”揭示了渡江过程，而“胜利”则是交代了结果。 这句话不能删掉。这是“电头”，从“电头”我们能看出通讯社的名称和新闻的发电时间。这个精确的发电时间体现了这则新闻报道的及时性。 各位编辑，文中还有哪些地方体现了这三大特点？ （生读新闻，批注。） 明确：“西起九江”后面还注明了“不含”，这也体现了准确性。 “人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，这一句中的“冲破”运用得很准确。 “突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，这两句都运用得很准确。 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”这一句，“歼灭”是全部消灭，“击溃”是把对方的部队打散。这句也可以看出新闻语言的准确性。 （四）身份④——记者。 假如你是新华社记者，正在报道此次渡江战役，你最大的感受是什么？ 预设1：我军的英勇无畏。所以报道的时候心情一定很激动，还很欣喜，因为敌军纷纷溃退，毫无斗志。 预设2：“我中路军，我西路军，我东路军……”这一个又一个的“我”会让我们顿生豪气，心潮澎湃。 环节三：课堂小结 渡江战役1949年4月20日晚开始，6月2日结束，战役关键是开始后的三四天。在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。 毛泽东用平平仄仄的枪声写作，不仅写了《人民解放军百万大军横渡长江》，还写了著名的《七律·人民解放军占领南京》。 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 环节四：拓展延