_第9课《美丽的颜色》教学设计 部编版语文八年级上册.docxVIP

美丽的颜色 【教学目标】 1.了解文中记述的居里夫人炼制镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2.把握本文作为传记的主要特点：真实。 3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 【教学重点】 传记的主要特点：真实，语言中的情味。 【教学难点】 品味语言中的情味。 【教学过程】 环节一：情境导入（运用图片与爱因斯坦对居里夫人的评价） 同学们看大屏幕上的图片，你们知道这位女性是谁吗？你怎么知道她是居里夫人呢？（答：从她手中拿的玻璃瓶，在著名的科学家中女性寥寥无几，我推测她是居里夫人）同学们很聪明。居里夫人确是非常著名的女性科学家。甚至很多男性科学家对她也是赞许有加，请看大屏幕上的这句话：“在所有的世界著名的任务中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人，面对荣誉没有骄傲自满，不仅有思想上的智慧，还有内心中真正的智慧” 大家知道这是谁对居里夫人的评价吗？（师补充：是另外一位大科学家爱因斯坦）老师想考一考大家：这句话中的“盛名”是指什么呢？（生答：居里夫人因发现了“镭”获得诺贝尔物理学奖）那居里夫人是如何发现镭的呢？我们今天要学习的《美丽的颜色》一文会告诉我们。 环节二：居里夫人生平简介(PPT) 环节三：整体感知，理清层次(PPT) 这是本单元一篇自读课文，很多任务需要同学们自学来完成。请大家大声朗读课文，看看课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？ 明确：1-7段是文章第一部分，集中描述娄蒙路的棚屋，写出了居里夫妇工作环境的恶劣。 8-18段是文章的第二部分，紧承上文，记述居里夫妇在棚屋中的艰苦而快乐的工作。 19-25段是文章的第三部分，描写居里夫妇发现镭的场景。 环节四：自主探究，把握内涵 1.问题：文中题目《美丽的颜色》表面指什么？ 明确：指“镭”的颜色 师生共同赏析17-25段 赏析的主要方法就是男女同学分角色朗读，注意抓住主要的句子进行反复对比朗读揣摩人物的心理。“怀着热切的好奇心”女生要读出居里夫人当时的好奇的心情；“我不知道”男生要读出居里先生作为科学家的沉稳与严谨，“不要点灯”读出居里夫人小心翼翼的情态。“看哪。看哪”读出居里夫人很开心，很高兴，但又不是欣喜若狂，歇斯底里的状态体现了居里夫人不慕名利，只沉醉在自己的工作中。这种高贵的品格是居里夫人美丽的颜色之一，这也是《美丽的颜色》深刻的内涵 2.居里夫人身上有没有其他的美丽的颜色了？那就要到课文前面去探究一下了。 环节五：品味语言的情味 1.请同学们仔细朗读第一部分，找出描写居里夫妇工作环境艰苦的句子，仔细品味。 明确：第二段描写最为集中：“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。” 从这一段我们可以看出，居里夫妇用来做科学研究的棚屋，冬天寒冷（那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了）夏天炎热（在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室）下雨天屋子还漏雨（若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上）。“在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨”这句话体现了居里夫妇的无奈，下雨下霜条件都不会好很多。 教师引导学生反复朗读这一段，仔细体会环境的简陋。 2.其实文中不只是写了工作环境的艰苦，还写了工作过程的艰苦！（此处需要学生的来填空）请从课文中找出相关句子，进行品析。 明确：“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽”这句话体现了工作强度很大，很费体力。“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”这句话体现了居里夫人在工作中忽视了性别，任劳任怨，而且也不在乎烟尘会给自己的身体带来影响，将生死置之度外。“她独自一人就是一家工厂”这句话说明在他们的研制过程中人手紧缺，没有人能来帮忙，或者也没有钱来雇佣工人。资金缺乏。 “但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真的预料沥青油矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？”这句话说明镭在自然界中的含量很少。居里夫妇要做的这项工作难度很大。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，