不同文体朗读技巧.pptx

几种常见文体的朗读五、几种常见文体的朗读（一）记叙文的朗读 记叙文，是从常用文体的角度讲的，它包括小说、散文、特写、通讯报道、寓言、童话等具备记叙文要素的常用文体。 记叙文的朗读，总的要求是：把握作品基调，并进而确定朗读的方法和技巧。1．小说的朗读 朗读小说时，首先就是研究小说中的叙述的性质和作者对这些叙述的整体及各个部分的态度。只有理解了这种性质和作者的态度以后，我们才能在朗读中正确而充分地表达小说的思想感情。 应尽量把小说中作者叙述的语言和人物交际的语言区分开来。叙述的语言要读得低些，人物对话则要读得高些。人物的语言往往最能体现人物的思想性格。因此要注意人物的年龄、性别、身份、地位、性格等个性因素，处理好人物对话间的衔接，能够从这个人物很快转到另一个人物，通过语言表达把不同人物逼真地显现出来。对于不同人物的对话，朗读时主要是强调人物说了些什么而不是强调人物是怎样说的，要从传达内容的目的出发，以我们自己的语言为基础进行朗读，不需要改变自己的声音去扮演多种人物角色。2．散文的朗读 广义的散文是指一切用散文的语言所写的作品，是区别于韵文的不讲究韵律的文章。狭义的散文是指文学作品中除了诗、小说、剧本等以外的各种文学形式。这里的散文，是指狭义的属于文学作品的散文。 朗读散文，首先要注意把握好散文的节奏。适当运用停顿，妥善处理重音，朗读才能显示出应有的节奏感。如果不顾语言节奏，就会妨碍语言和情绪的表达。 散文在结构上“形散而神不散”，这里的“神”是指贯穿全篇的灵魂，也就是作品的思想感情。 好的散文都紧紧围绕着作品所要表达的思想、所要体现的情感来展开全篇，写出作者的爱与憎、赞美与批评、讽刺与同情。 朗读时要体现情感发展脉络，明确作品中流露的或激昂、或低沉、或明快、或舒缓的情感节奏。 朗读散文，还要注意作品的侧重点。散文的内容是多种多样的，它的取材十分自由，可以写天下大事、时代风云，也可以写花鸟草虫。人世沧桑。只要作者思想深刻，具有一定的艺术表现力，即使选取细小题材，也可以写出以小见大、寓意深刻的散文。朗读散文，总的来说语气要比诗歌更接近于生活中的口语，并略慢于口语，尽量像述说自己的亲身经历一样，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，喜闻乐听。第七节 寓言、童话、故事的朗读教学目的要求 1、掌握寓言的特点及朗读方法 2、掌握童话的朗读方法 3、掌握故事的朗读方法教学重点　 三种文体各自不同的朗读方法教学难点 寓言的朗读九州共语四海同音导入新课1、你知道寓言、童话和故事有什么 区别吗？2、我们都学过哪些寓言，寓言哪一段具有画龙点睛的作用？爱国旗唱国歌说普通话寓 言 的 朗 读一、什么是寓言 　寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式，通常是假托一个故事来说明深刻的道理，具有讽刺和教育作用。弘 扬 中 华 民 族 文 化寓 言 的 朗 读二、如何朗读寓言1、确定寓意 朗读前要弄清寓言的寓意是什么，用适当的语气语调来表现。2、抓住特点 每篇寓言所借喻的事物不尽相同，要把握住各自的特点。3、揣摩形象 明确作者对作品中形象的褒贬，确定朗读语气。寓 言 的 朗 读 寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。它常用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，让读者体会、领悟，从中获得启发教育。寓言故事生动、形象具体，特别受少年儿童欢迎。 对描绘部分，要读得生动形象，通过有声语言把描写的景物等展现在听者面前。描写细腻之处，要从容，留出间隙，让听者有接受的时间。这样才能使开头或结尾的点题显得有说服力。 寓言中的对话，可以读得比口语夸张，但不能刻意去学那些动物的声音或样子，免得冲淡了作品的思想性——只要读出逼真的语调即可。 有的寓言，作者运用反复的手法写作。对重复的部分，朗读时应运用语气、语调的变化来体现对比，从而突出语意。 对开头、结尾的告诫或讽刺部分，可用稍高的声音，以突出语意。 总之，朗读寓言要围绕寓意，用较慢的速度、讲故事的语气和轻松的语调，要流露出明显的告诫、幽默讽刺的意味。 例文：《鹅》 鹅对满院儿的家禽说：“从今后，咱们要互相学习，特别是我，有啥缺点大家尽管提，不要客气。” “请你闲着没事儿别大喊大叫，吵得大家伙不得休息。”“唔，我生来就是大嗓门，大家捂着耳朵也能解决问题。”“我也来提醒你一声，吃起东西来可不能只顾自己。”“哎，胃口大不能算缺点，何况大家没养成礼让的风气。” “有一回，你拉着小鸡的耳朵，说再提意见就把它拖下水。”“我不过跟它开了个玩笑，这算什么批评，简直是打击！” 有些人拿着批评的武器，只是为了装饰自己，千万不要碰到它的痛处，轻轻的搔痒倒还可 以。朗读提示： 1、鹅的性格：虚伪、专横。 2、鹅语气的变化：假意征求意见 不以为 然 不耐烦 恼怒 暴怒 3、韵脚“习”、“提”、“气”、“息”