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八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发教案精选范文合集 八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发教案范文一 单元目标：把握新闻体裁(消息、特写、通讯)的特点 熟悉新闻采访的一般方法和步骤。 每位同学赏析一篇消息 养成阅读新闻的习惯，关注社会生活 课前：读读写写在文中标音、注释在文中找出并标注、标好自然段、发一个延伸阅读文件(莫言、屠呦呦获得诺贝尔奖) 朗读课文一遍，集体错一个抄三遍 回顾消息特点、六要素 让学生在文中找能体现消息特点(具体真实、迅速及时、简明准确)和六要素(何时、何地、何事、何因、何人、如何)的地方，组织语言发言 对学生的回答进行评价，对遗漏的进行补充 提问：作者在最后为什么要特别说明资金管理权和评奖权的分离? 首先我问大家——诺贝尔奖发到现在一百多年了，诺贝尔的遗产够发吗，钱是从哪里来的(文中找)?用遗产进行投资赚来的 诺贝尔奖涉及几个领域啊(文中找)?投资也是一个水很深的学问啊——又投资又评奖忙得过来吗? 上面开玩笑的：诺贝尔奖基金会里面的是不是主要是商人?他们的专业学科素养绝对没有评委会高吧?那让追求利益化、专业素养不高的商人掌握评奖权，是不是就容易滋生买奖_啊?一个_的评奖还能起到激励作用吗? PPT放映：表明了评奖的公平性、可信度高、价值更大，对世界的影响更深远，也更能起到激励作用。 文本 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电(迅速及时)(何时、何地)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。(具体真实)(何人、何事)根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。”(为何) 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线;荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清法的研究方面卓有成就;法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔_的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会;经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。(精炼准确，以至于要在注释里面补充)(何人、何因) 从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发(何人)，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款(如何)。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行(具体真实)(何时、何地)。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了__，以后又发明了多种_，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金(为何)。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。(如何) 课后：自主探究新闻“倒金字塔结构”，以四人小组为单位，以“六要素”、“倒金字塔结构”、措辞分析任选一角度备课《我三十万大军顺利南渡长江》，一节课五到八分钟。集体错一个抄三遍;摘抄200字延伸阅读 八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发教案范文二 知识与技能 1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。 2.体会二则消息迥异的语言风格。 3.抓住关键词句，体会作者的感情。 过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。 情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。 1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2.了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。 一、导入新课 2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都有谁?这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知 提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 明确：时间：1901年12月10日;地点：瑞典的斯德哥尔摩;人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;事件：首次颁发诺贝尔奖。 提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容? 明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消