农村小学数学学困生的成因及对策.pdfVIP

... 农村小学学困生学习数学的障碍及对策 我们的学校是一所乡镇农村学校， “我校学生成绩两极分化现 象非常严重，产生了大量的学困生。 每班学困生都占有三分之一以上， 对学习困难学生的教育， 已经成为我校关注重要问题。 因为学困生严 重影响学校的教学成绩。阻碍着学校的发展。因此，研究农村小学学 困生的形成原因及如何转化学困生， 已成为我们教师急待解决的问题 和努力的方向，也是当前教学中必须研究的一个重要课题。 一、学困生的形成主要是由以下几个方面决定的。 1. 学生自身因素 厌学心理。学困生由于数学基础较差，对学习没有信心，来学校 是度日子，作业应付。 2 ．学习习惯差。 （1 ）书写潦草，不工整。 （2 ）作业经常拖拉、抄袭作业，甚至不做作业。 （3 ）上课经常开小差，老师提出的问题不会回答。 3 ．生源原因。 我们所在的学校是一所乡镇学校， 学生大多数来自农村， 因为拼 校，乡镇附近的几所完小六年级都拼到中心校， 有四分之二学生都是 从村完小来的，由于五年级时候基础差，造成六年级每班都有 三分 之一的学生学习成绩很差， 所以六年级存在的学困生更多。 这也是我 们六年级老师头疼的一个难题。 4. 家庭教育因素。 ... ... 孩子的成长最主要的是父母的教育， 教育不好影响孩子一生， 因 为父母是孩子的第一任老师， 学校的教育离不开家庭的配合。 如有的 学生由于家庭缺陷、父母离异，直接影响孩子的成长，有的是因父母 常年外出打工， 孩子得不到来自父母的教育。 有的是家长对孩子从小 娇生惯养，让孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活，对孩子的学习从 不过问；有的对子女灌输 “没有文化照样可以赚大钱 ”的思想，造成 孩子学习懒惰、没有上进心，学习成绩差，纪律散漫。 5. 社会影响。 社会环境对学生的影响很大， 特别是社会上的不良风气， 有些家 庭生活好的孩子，追求享受、没有把心放在学习上，有的甚至迷上手 机或电脑游戏半夜爬墙出去，跑到游戏厅上网，白天打瞌睡，课堂上 无心听讲，有时甚至逃学睡觉。 二、我们在本课题的研究过程中，结合本校的实际情况，想出几 点转化学困生的方法与对策 5. 树立学困生学习的信心。 首先要培养学困生学习的兴趣。 兴趣 是最好的老师，教师备课，除了备教材，也要根据学生的接受情况来 备课，在课堂教学中要找出好的方法， 为学生创造愉快的课堂学习氛 围，调动学生学习的积极性，使学生在愉快的课堂气氛中学习知识， 多鼓励、多表扬学生，这样才能激起学生学习的兴趣。教师要用爱心 帮助学困生。 6. 培养学生良好的学习习惯。 从习惯入手教起， 教师就要重视 良好学习习惯的培养，这是学好知识的根本所在。通过学习活动，让 ... ... 学生形成良好的学习习惯， 比