六年级美术下册泥浮雕1教案人教.docx

六年级美术下册泥浮雕1教案人教 六年级美术下册泥浮雕1教案人教 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 六年级美术下册泥浮雕1教案人教 PAGE 泥浮雕 课时2课时 学习领域手工制作 教材剖析： 本课是造型、表现领域。本课依据美术课程标准要求，充足利用随地可取的粘土资料。运用传统的塑像造型方法，塑造学生喜爱的人物、动物或许光景形象，并经过小小的泥浮雕来认识祖公民间艺术文化。赏识塑像的艺术特点和审美情味，同时让学生感觉泥材，认识三维空间的塑造方法，培育学生的着手能力，造型能力和创建力。 教课目的 1.知识：认识浮雕的观点和分类 2.技术：学惯用陶泥制作一个浮雕作品。 3.感情：培育在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情味。提升学生审美能力。 教课要点制作泥浮雕。 教课难点设计一个自己喜爱的泥浮雕 教具准备采集相关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用资料。 学具准备陶泥、塑像工具、报纸、画稿、抹布 课件内容 1.浮雕图片 2.浮雕的观点 3.制作步骤 1/4 教课评论 1.勇敢想象，设计出独出心裁的泥浮雕 2.装修方法多样，作品突出 3.学生之间相互扬长避短 教课过程： 活动一：赏识 1.同学们今日老师要带大家到雕塑馆去观光，想去吗？（生答：想） 2.课件展现一同赏识古今中外的浮雕作品如：中国唐代的《昭陵六骏》， 《人民英豪纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或许是其余学生的浮雕作品这不单有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！ 赏识到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学从前做的泥笔筒或完整立体的雕塑（当地独有的雕塑）与我们赏识的这些雕塑有什么不一样？ （生答：一种是完整立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 3.揭露“浮雕”的观点 我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。依据凸出的程度不一样，还能够分红高浮雕和浅浮雕。 浮雕拥有绘画与雕塑相联合的特点。 为何我们说浮雕拥有绘画与雕塑相联合的特点呢？ （学生回答：由于浮雕和一般雕塑同样是凸出的，但却又和绘画同样只好从一个方向进行察看，因此我们这样说。） 设计企图： 经过对照赏识，认识、认识浮雕，先由学生揭露浮雕的观点，而后老师给予总结 2/4 活动二：学习制作泥版浮雕 1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都摩拳擦掌了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等） 2.那如何做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕 制作泥版浮雕主要有以下几个步骤： 1.揉泥 2.拍泥板 3.割边 4.画形象； 用铅笔或许自己的塑像工具在底板上画上形象。画形象时我们能够参照我们制作漏印版画时制作的形象。 5.堆出大的形体； 注意看老师都用了那些制作方法？ （生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们依据方才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。） 6.塑造形象局部； 注意看老师都用了那些装修的方法？这一步实质上就是绘画过程中的精美描述。我们要利用塑像工具或许手指，将自己已经制成的大的形体进行认真的描述，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装修最后形成制作好的泥版浮雕。 设计企图： 让学生经过看书和师生的共同演示、研究，自己总结出制作的方法活动三：创作、评析 3/4 1.分小组议论你打算如何表现泥浮雕 选出代表谈一谈想法 2.小组合作、实践 3.评析作业 将小组的作品放在展现台上，请小组代表介绍本组的作品，其余小组可提可贵的建议今日我们各小组的作品不单创意好并且制作的也特别精巧，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更优秀的作品来！ 板书设计： 泥雕塑 课件展现制作步骤 揉泥 排泥板 割边 粘墙和窗框 刻出砖痕 粘花 4/4