成人教育师资培训构造.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 成人教育师资培训构造 一、专业化——成人教育师资建设和进展的必由之路 顾明远教授指出，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育园地将会荒凉，这个社会也不会进步。越来越多的人认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业进展。今天，教师专业化作为一种强劲的思想浪潮，极大地推动了许多GJ教师教育新理念和新制度的建立。  1、教师专业化的背景  教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个进展的过程。如果从现代教学形式——班级授课制的建立、教师开始成为一种专门职业算起，教师专业化已经走过了300多年的历史进程。二战以后，特别是20世纪60年代以后，许多GJ对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素养的关注达到了前所未有的程度。人们从关注教师职业的专业地位和权利转向重视教师自身专业的进展。教师的专业进展成为教师专业化的方向和主题。在此背景下，要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家