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大学公共体育健美操调查分析 摘要：文章主要运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对新疆师范大学公共体育课健美操选项课教学情况进行调查与分析。结果显示：加强公共体育课程的组织与管理是建设公共体育课的重要内容和保障；教师性别有较大的差别；专业教师所占得比例不合理；教学场地、设施不能满足学生们的需求；这些因素都会制约健美操选项课程的教学和开展。改善的建议是：明确公共体育课程建设的总体要求和目标任务；加大公共体育课教学力度，不断丰富课程教学内容，引导广大学生通过公共健美操课，更好的了解健美操；充分认识到加强公共体育课程建设的意识，教师职称、学历层次待进一步提升；学校领导应该引起重视，对健美操场馆的投资力度，充分利用我校的场地优势进行改善设施现状；加快公共体育课程管理，建立健全有效机制，促使体育教师提高科研能力。 关键词：公共体育;健美操选项课;教学情况 1前言 健美操教学在我国高校公共体育开展已有了很长一段时间，健美操深受同学的喜爱，学生学习兴趣高，健美操普及程度较好。随着新疆高等教育事业的蓬勃发展，素质教育全面推进，高校体育工作得到高度重视，公共体育课程建设取得明显成效。学生主体地位逐步确立，但是，公共体育课程管理建设仍是高校课程建设中的薄弱关节之一。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出：“全国各个高校要进一步加强对公共体育的课程建设，学校应该根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况定课程内容，选修课课程力求多样化，从而学生选择的空间也就越大，满足现代大学生心理需求和兴趣爱好，遵循“以人为本”办教育，不仅要考虑如何主动适应学生，也要考虑怎么主动适应社会”。[1]《纲要》的颁发，更加促进了健美操选项课在高校的发展进程。再此，我对新疆师范大学公共体育课改革中健美课程的情况进行了调查，本文主要就当前新疆师范大学健美操选项课教学情况进行调查分析。并且，相应的提出几点建议，以期为各个高校搞好公共体育课教学提出参考。 2研究对象及方法 2.1研究对象。以新疆师范大学昆仑校区化学化工学院、美术学院、计算机学院三个学院的在校本科一、二年级体育课中参加健美操选项课的学生作为研究对象。其中女生156名，男生41名。2.2研究方法。2.2.1文献资料法。检索与查阅了了近几年有关“健美操”发表的大量相关文献资料九十多余份，了解有关健美操教学方面的书刊、书籍等，并对相关的资料、书籍进行概括总结。为研究获取相关资料，为本文的撰写提供了充分的理论依据。2.2.2问卷调查卷法。结合学生及教学实际情况查阅了大量相关文献资料，就健美操在新疆师范大学三个学院的开展现状等一系列的问题，进行制订相关的问卷。一共发放调查问卷200份，有效回收197份，回收有效率为98.5％。2.2.3数理统计法。通过Word和Excel制作表格和图表，再次基础上结合有效回收的问卷，对调查问卷中的相关数据进行分析与统计。 3结果与分析 3.1健美操选项课的组织与管理情况分析。3.1.1健美操选项课的相结合形式。加强对公共体育课程的管理，是建设公共体育的重要内容之一，也为促进公共体育课程发展提供了重要的保障。学生是教学的主体，老师主要起指导用。高校要结合本校实际，建立健全的公共体育课程的管理。我校健美操选项课组织形式多种多样有：（1）理论与实践相结合，可以让学生尽快的了解健美操及掌握所学的知识加以巩固。（2）教师与学生相结合，易于增进学生学习健美操的主动性、规范性。（3）各班与分组，充分体现了健美操集群性，同时提高同学们的协同配合能力。（4）课上与课后相结合，使其有机的结合，开展形式多样，确保每一位同学都能够动起来，培养学生的自主能力，同时，利于及时巩固所学的内容。3.1.2健美操选项课教学内容分析。新疆师范大学公共健美操选项课课程分为两个学期。第一学期中所学的《中国健身舞》为自编舞蹈，青春魅力健身操属于必修课程。经调查，我校健美操公共课第一学期是以实践教学内容为主，健美操总课时为26学时，除去新生军训8课时。实践教学内容占到了69.2％，排次第一位。身体素质仅有7.7％，排次第四位。关于其理论知识占15.4％，排第二位。从表中可以看出，我校在实践教学上是很重视的。对于初次接触健美操学习相关的理论知识是非常有必要的。关于学生的身体素质占到了很大的比重，说明授课教师注重学生的身体素质。经调查，我校健美操公共课第二学期还是以实践教学内容为主，健美操总课时为36学时。实践教学内容占到了72.2％，相对于比第一学期多3％，排次第一位。身体素质仅有5.6％，相对于第一学期下降了2.1％，排次第三位。健美操相关的理论知识占11％，相对于第一学期下降了4.4％，排次为第二位。从图表可以表明，我校在实践教学上是很重