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教科版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》教学设计版 教科版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》教学设计版 教科版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》教学设计版 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《空气占有空间吗》教课方案（第一次） 教课目的： 1．科学观点：空气占有空间；空气占有空间的多少能够变化（被压缩和扩充）的。 2．过程与方法：用实验方法证明空气的确占有空间；用对照实验控制条件的方法，进行 察看；在科学事实的基础长进行展望和解说。 3．感情、态度、价值观：培育与别人合作的优秀习惯，形成尊敬事实、脚踏实地的科学 态度。 教课要点： 经过实验研究空气占有空间。 教课难点： 解说空气占有空间的多少是能够变化的。 教课准备： 烧杯 9个、纸巾、水槽 9个、锥形瓶、吸管（玻璃管） 、橡皮泥一团、注射器 9个、毛巾 教课过程： 一、课前游戏，活跃氛围 抢凳子游戏。 我们把物体占的地点或地方叫做“占有空间”，板书：占有空间 举例：粉笔占有粉笔盒的空间，同学们和桌椅占有了教室的空间 二、空气占有空间吗 活动一：提出问题进行猜想 1．故事引入，激发兴趣： 《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦是怎么喝到水的？瓶中的水为什 么会上涨呢？ 2．我们已经知道空气的确